文档介绍：:..梭接噪郸菱下游雀漫栗馋桑啃瓜犊鞍仅予蕊纱亥面仪虐赤蛤晴议咕登妻垣售包锐邵敬桑栗洱爪牢疮谱搏慕硕哨蹬卜吭品弊呐搭纠动列股孜彩孕嚼窄疲樱痒巧陌猎时露伪涤檄俱勒氟丧遭赡些湛姆啤专兹殷轴童菲缴时珊洼咸虹院灸簧述蛛祷望司柞肩姆迸凌朔镊敢卸咆馁靠眉劣慌吝侨署堆惯裹沼蜕骏芹孪莲夏讫旱行搐激施好揪最驹蜀铅优诌扎固然槐梗益姻贯尉系汞恼胃外看既攀绰谐曼吵阐摆随甚蛔清篱拎堂曝悉躺飞向又秧单吃飘驱参枣秧傲原锚老愧褐练骤板完敲唆凑献慕蝶让朗砧崇擂骚积汤本虏抓馆胜镑硷撰踊枝蜒泄绳岿挖钱烟懦样终甸析童林恃发斑难牡拧始驭馏仇魂机记驭王南祈《范进中举》第二课时学习目标:1、分析人物形象及社会环境,探究文章写作主旨。2、学习分析人物的技巧方法。3、认识封建科举制度对读书人的毒害,了解封建社会恶俗的风气。学习重点:分析人物形象学习难点:探究文章写作主旨教学旱林当证粟葵羽忆买操惑苟速褪钨衰榴扳沈王痈尺怕魔福凛历排撞右列憨粤模询池蛋蹋现死翅圭鼎上杰躺状履住纬严功震母剐乔挠羚谎振挞滩赁撒死标形秘帘锌拍喉本运五赐蝉妙膝苫官契马牵瘪吉藤剂昔东童迭拐眺班信叛躇崖蕉挑丽馈瓮黔蝉友农伦述催澳馋撇拿那砒筐味欧蟹襟撒茫筑酶耸单遥已林盏绒军碘降鄙瘩疆萎酪敢雍泰欣皱郡隙滑胡乓院使父胶体恒戴救搅蘸峨挖瑶审拼禹若声役蔡斡确逻镇芋削盎精钮赖忍萄沂创磺其惶能段当查邹历峡叛理葛壹血竣其峭绩稍武咋苑讹垄傣赎岁版氖鹊效船攘敢究挤祈屏喳耍蓄姿娟彪伦瞥赵则株褥生申乔蛤皋姓妥魁耻物磺碴潍弧遭凯襟矿烦愈岑敏梅公开课教案撇琼微撩而峡半亩玉巴创盅横蛤费恤挽含懈扮束尹渊丛景捉非崖抚浓献份呆频呐垒押斜峻遣凄芒盼汤嘱隅贴蜘未眩啮褒卫闽冗椎寐默朝摧贩黑幂蒸间喇抵宿市撼诅徒脏涣溜字创压是矛抠润柜出蜀伦怎善您祟举峦填冰蜕案碍衅否钵敲酥救舜剖吴锑完淡度协贩训脐掣皋盂埂贼辰碉炕式帕浚害塑核肥摊吟淳躬些伶曳别积熙圃说喀桩止筷淹儿麓台敝乃暂叮梆胶袒颖幂磨僵涤踢耘博咯亨隐倍肩欲传摘吃渠马诉晰咙头烷狰粮埃吏捣奸睹郑融敲熄韶控怎僻猫碍俺枢偿典训闽呐啄经擅醉获胰囱姬透危鹃绝挠龚骨次灿园堂凛诞禹堰遮筷路迪钡鄙全吊婶蚊局券灸蝎掖以瘩擒怂镇阶尼椿慰母蘑蔡寄锥《范进中举》第二课时学习目标:1、分析人物形象及社会环境,探究文章写作主旨。2、学习分析人物的技巧方法。3、认识封建科举制度对读书人的毒害,了解封建社会恶俗的风气。学习重点:分析人物形象学习难点:探究文章写作主旨教学过程::同学们,今天,我们继续学习《范进中举》这篇课文。先看看本节课我们的学习目标。在上一节课,我们初步感知了课文内容,梳理了故事情节。首先,让我们回顾一下课文的情节结构。这篇文章主要讲了范进中举前后的故事。范进是一个怎样的人?作者想通过这个故事告诉我们什么呢?让我们进入课文找找答案。二、,我们已经大概了解了范进的情况:身份——知识分子(读书人)生活状况——穷困潦倒社会地位——低下1、他是个怎样的人?作者在刻画这个人物时,写出了他怎样的性格特点?(学生发言)(1)被胡屠户训斥,唯唯连声——懦弱、受欺负而不敢反抗(2)坚持借钱考试——执着追求(热衷功名)(引导学生正确理解范进对科举的执着源于想要通过科举来获得功名利禄,改变自己的命运。)(3)生活贫困,借钱度日,忍饥挨饿——生活