文档介绍：小班下学期角色游戏计划情况分析:小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、菜市场、汽车、加油站等主题游戏。幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言,提出游戏主题和按意愿选择角色游戏,但由于生活经验所限,游戏时反应的内容简单,动作交往多于语言交往。虽然在游戏中,幼儿基本能明确自己所扮演的角色身份,并能履行简单的角色职责,但往往显示出不稳定性。根据以上特点,本学期将着重培养幼儿的角色意识,鼓励她们积极用语言进行交往,逐步能够以物代物进行游戏,发展幼儿的想象力和创造力。同时,培养幼儿关心她人,礼貌待人,爱护玩具,遵守游戏规则的良好品德行为。第一阶段:2-3月份游戏主题:(预定)娃娃家、菜市场一、游戏目的:1、培养幼儿的角色意识,逐步懂得角色职责。2、在老师的提醒下,能与同伴合作游戏,友好相处。3、愿意与同伴交往,培养幼儿礼貌待人良好品德行为。二、游戏准备:1、物质准备:娃娃家玩具:炊具、餐具、家用电器、家俱、角色标志等。菜市场玩具:柜台、菜类、鱼类、肉类、熟食等。百宝箱:幼儿可用之替代其它物品。第一次指导:1、引导幼儿回忆以前玩过什么角色游戏?2、幼儿自由交谈,说说自己喜欢玩什么游戏,当什么角色?激发幼儿的游戏欲望。3、鼓励幼儿按意愿选择游戏并提出要求。(1)小朋友自己选出角色当,老师相信大家一定能够当好。(2)分配角色出现问题时,可用“石头、剪刀、布”或轮流的方法来解决。(3)游戏中应爱护玩具,轻拿轻放。4、教师重点观察幼儿履行简单角色职责的情况,必要时给予提醒或参与游戏及指导。5、让幼儿评价本游戏主题中,哪个角色当得最好。第二次指导:1、情境表演“我和妈妈去买菜”,引导幼儿学习与同伴合作游戏。2、鼓励幼儿按意愿选择游戏,启发幼儿说说:你想和谁一起玩?3、提出要求:在游戏中坚守岗位。4、幼儿游戏,师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏。5、评价:引导幼儿说说今天和谁一起玩?第三次指导:1、师以“客人”身份引入:“今天,我要到娃娃家做客”,引导幼儿说说怎么招待客人。2、幼儿按意愿选择游戏主题。3、教师参与幼儿游戏,重点观察“娃娃家”幼儿如何礼貌待客。4、采用再现式评议,请玩“娃娃家”的幼儿说说是怎么样招待客人的。第四次指导:1、出示玩具,引起幼儿游戏兴趣。2、启发幼儿说说:娃娃家的“哥哥”“姐姐”是怎样做妈妈的小帮手?3、幼儿按意愿选择游戏主题,教师帮助协调角色。4、幼儿游戏,师以角色身份参与游戏,启发幼儿发展情节。第五次指导:1、出示“玩具哭了”挂图,让幼儿说说:玩具为什么哭了?怎么办?2、提出要求:(1)不与同伴争抢玩具。(2)玩具玩完后要帮助老师收拾整齐。3、幼儿游戏,师重点观察幼儿使用玩具的情况,并帮助幼儿及时解决争抢的玩具纠纷。4、采用再现式评议:组织幼儿参观玩具收拾较整齐的游戏。第二阶段:4月份预定游戏主题:娃娃家、菜市场、银行、交通警察、加油站、公共汽车一、游戏目的:1、学习在游戏中进行的交往,遵守游戏规则。2、培养幼儿爱护玩具等良好品德。3、在游戏中养成“三轻”的游戏常规。二、游戏准备:娃娃家玩具、菜市场玩具、百宝箱一个新增设:银行玩具:柜台窗、钱箱、取钱卡、钱。三、游戏指导:第一次指导:1、以“妈妈买钱没有钱,怎么办?”,引出“银行”这一主题。2、启发幼儿谈话,“玩银行需要什么材料?”3、引导幼儿按意愿选择主题。4、幼儿游戏,教师重点观察幼儿按意愿选择主题的情