文档介绍：第十二课实现人生的价值一、价值与价值观导学提纲一、人的价值1、什么是哲学意义上的价值?判断一事物有无价值的依据是什么?2、哲学意义上的价值与具体领域事物的价值之间存在什么样的关系?3、什么是人的价值?如何理解人既是价值的创造者又是价值的享受着?4、物的价值与人的价值二者之间有何区别?5、我们应如何评价一个人价值的大小?哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。拓展:1、价值的形成必须具备两个要素:客体的属性和功能,主体的需要和满足2、价值不是某种实体,而是指主体与客体之间的一种特定关系,同时价值离不开主体,也离不开客体。3、这里的事物,既包括物质现象,也包括精神现象。西红柿生长在野外,没有与人发生关系时,并不具有价值,后来人们逐渐发现了它能观赏和食用,它才具有价值。这说明( )①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系②只要客观事物的属性存在,就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义A.①②③B①②④ C.①③④D.②③④人的价值人他人、社会的需要满足①满足②社会价值自我价值思考:自我价值与社会价值之间的关系?二者有所区别,但同时又是统一的。自我价值是社会价值的必要基础和前提;社会价值决定自我价值。人为什么既要有社会价值又要有自我价值?人的存在具有双重性,一方面作为社会的人,可以以自己的活动满足社会和他人的需要(贡献);另一方面,作为个体的人,又要从社会和他人那里得到生存和发展所需要的东西(索取)。人的存在的双重性决定了人的价值的两个方面。物的价值事物的属性人的需要满足人的价值人他人、社会的需要满足①满足②社会价值自我价值思考:物的价值与人的价值有何区别?1、从构成价值的双方来看:2、从满足主体需要的方式来看:3、从价值双方的关系来看:4、从二者的地位来看:2009年10月24日,为挽救两个素不相识的孩子的生命,一群“90后”大学新生义无反顾地下到滔滔江水,在湍急的江流中手挽手结成“人链”合力救人。两名落水少年的生命最终获救了,而参与救人的大学生中,有三人却献出了年轻的生命,永远地离开了我们。 有人说:三个大学生本可以为社会做出更多的贡献,他们的人生本应更有价值。你如何看待这种观点?人对社会的贡献既可以表现在物质方面也可以表现在精神方面。导学提纲二、价值观的导向作用1、什么是价值观?价值观是不是人人都有?2、价值观与社会意识之间存在什么关系,价值观是不是一成不变的?3、价值观有何作用?应如何理解?要求我们怎么做?(重点)4、当前,我们应树立起什么样的价值观,其基本内容是什么?人价值观改 造片面注重经济价值观认识科学生态价值观自然就要满足人的需要破坏自然的行为人要和自然和谐相处保护自然的措施价值观的导向作用:一、价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观的导向作用:二、价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用青年歌手丛飞,每场演出费高达万元,家里却一贫如洗,他只有一个女儿,却是178个孩子的“代理爸爸”。他在10 年间参加了400多场义演,300多万家财散尽,还欠了十几万外债,2005年4月20日因患胃癌去世。有人说他傻,可他却说:“赠人玫瑰,手留余香。能为社会有所奉献,是人生的一大乐趣。”选择的人生道路价值观