五年级教学设计.doc

文档介绍：五年级上册英语说课:Whatwouldyoulike?一说教材:新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。《新课标》倡导任务型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学****的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法,让学生在有趣,开放式的语言环境中,学会观察,思考,讨论和总结,在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。我说课的内容是第十一课的第一课时。这是一节情景对话课,围绕“征询意见”这一日常用语展开。在第三课中,学生已经能用“wouldyoulikesome…?”进行询问。能听懂会说chicken,pop,milk,asandwich。本课时的教学内容为用“Whatwouldyoulike?”进行征询意见。根据这一安排和学生的整体认识水平,从知识教学、能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为:1、知识目标:能听懂会说what’syourfavoritefood?2、能力目标:听懂会说freshhealthdelicioushotsweet3、情感目标:能运用所学句型进行对话表演和口语交际,激发学生学****英语的兴趣,培养学生的英语学****能力。4本课时的教学重点是:能听懂会说听懂会说what’syourfavoritefood?。教学难点是能用“Whatwouldyoulike?freshhealthdelicioushotsweet”的正确发音。5学情分析:由于学生已学过类似的对话,我打算以对话的形式讲授新知识。6教具准备:录音机,卡片,多媒体二教学方法:讨论法,讲授法,演示法,练****法三教学程序:为实现以上目标,我是这样设计教学过程的:、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”和“sweet”。、说、认读单词“delicious”。,如“What’syourfavoritefood?”。。。、会唱歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”,帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”和“sweet”。,如“What’syourfavoritefood?”。、说、认读单词“delicious”。。、录音机和录音带、词卡。。教学过程一、课前热身(Warm-up):Goodmorning,:Goodmorning,:Howareyoutoday?Ss:Verywell,:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S1?Ss:I’dlike…T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S2?Ss:I’dlike…“’stalk”部分的对话。二、