文档介绍：教学方法的意见与建议课堂教学是学校教学工作的基本形式,是学生获得知识与能力的主要渠道。课堂教学的优劣,对减轻学生的课业负担和大面积提高质量起着决定性作用。为此,我们进行了“以提高课堂教学效果为中心,以全面提高学生素质为目标,切实减轻学生学****负担”的数学课堂教学改革。通过实践,我们提出了如下基本要求: 一、教学观念现代化——强调学生参与教学观念的转变是一个根本的转变,要使教学观念现代化,应做到先实现四个“转变”。(1)由以教师的“教”为中心转变为以学生的“学”为中心。让学生通过自己的努力去理解东西,才是他真正掌握的东西。这里,关键是教师如何抓纲带目,激发学生去积极思考问题。如“倒数”一课,教师只要点明“两”、“1”、“互”三个字义就可以了。“两”即倒数是讲“两”个数之间的关系,只有一个数量,就不存在倒数关系;“1”是说构成倒数的条件,即两个数的乘积是“1”,两数互为倒数;“互”是指乘积为1的两个数“互”为倒数关系。教师课堂中精讲,只讲起点,把更多的时间和空间留给学生,是提高课堂教学效果的重要举措。(2)由以传授知识为主转变为以发展思维、培养能力、提高学生整体素质为主。课堂教学中实现“转轨”,实施素质教育,这既是教育教学的出发点、又是其归宿。(3)由全班划一的教学目标转变为保底不封顶的分层教学目标。(4)由封闭性练****为主转变为开闭统一的多功能练****这要求教师能够博采众长,精选例题****题,挖掘潜在因素,做到“借题发挥”,引导学生因题制宜地进行一题多变,一题多用,一题多解,充分发挥其功能,以起到举一反三、触类旁通之效,从而真正减轻学生的作业负担、提高学****效率。再形成“四学”机制。教学的成功,归根结底要靠学生自身的努力,所有的教学效果是以学生是否参与,怎样参与,会否参与和参与多少来决定的。因此,教师要想方设法积极营造和谐的民主教学氛围,不断激发学生的学****主动精神,变“要我学”为“我要学”,并注意让学生在“学会”知识和技能的同时,掌握“会学”的本领和方法,从而使学生“想学、爱学、乐学、会学,”形成一个学****的良性循环。最后有效实施“四导”。教师之道贵在“启导”——即把教学的重心放在“启发思考”和“引导学生学****上,通过“诱导、指导、引导、疏导”四种教学手段,激发学生的学****兴趣,诱发思维,疏通障碍,让学生在动手、动口中学****发展智力和创造力,以最大限度地提高学生素质,使课堂教学短时高效。如在教学“分数的基本性质”时,教师巧妙施“导”,以形喻数,阐明算理,结合图形指导写分数,进而归纳出“性质”。 二、合理的课堂结构,注重整体优化合理的课堂结构是取得最佳教学效果的重要条件之一。首先,要有一个相适宜的教学环节和各个环节的科学的时间分配。其次,要摒弃低效的教学环节,强化时间观念,提高效能。如:口算题的出示可做一些改变,变练一题换一题的出示方法为限时练****这样,出示时间短了,学生必须全神贯注、注意力高度集中,增加了数学课堂训练强度和学生思维密度,既能使学生的思维品质得到改善,又达到了“省时”和“高效”的目的。第三、要注重整体效应,使各要素,各方面形成一个最佳状态。实现合理的课堂结构,虽然找不到一个固定的模式,但是我们可以用两个标准来衡量:一、是否体现了“五为主”——教师为主导,学生为主体,教材为主源,训练为主线,培养能力为主旨。二、是否实现了“和谐统一”——教学与学法关系的和