文档介绍：2012年初中历史三课型参考模式  初中历史新授课参考模式(学案导学,小组合作,当堂达标) 基本环节时间分配操作要求要点备注创设情境激活思维5分钟以内1、以新旧知识的联系拓展、历史与现实的结合等多种方式创设学****情境,营造课堂气氛,导入新课。2、让学生明确本节课的学****要求,激发求知欲望。明确任务激发兴趣课堂教学既有共性的规律和方法,又是极具个性的艺术,以上环节及要求仅供教师参考。教师教学要立足教材内容、课标要求和学生实际,充分发挥自身的教育智慧和教学特长。自主学****初步探究10分钟以内1、以学案为载体引导学生自主学****读写圈划,对本课形成初步的知识体系。2、学生读书思考,梳理知识,基本完成学案上的预设问题,并在独立思考的基础上,通过形式多样的小组活动,来进行初步的合作探究。3、教师巡回指导,了解学情,及时发现学生自主学****中存在的问题,解答部分学生的疑难,同时根据课堂反馈进行二次备课和策略调整等。4、可将学案与多媒体、小黑板、投影片、挂图等教具相结合。完成基知初步反馈二次备课点拨拓展深入探究15分钟以内1、教师提供平台,引导学生充分展示自学成果,通过多形式活动,解决疑难问题,教师点拨评价、释疑解惑、完善结论。2、梳理知识,整合教材,深入探究,沟通课时内容之间、历史和现实之间的联系。在此过程中帮助学生解决本课重点、难点和学生自主学****不能解决的问题,要注意点拨方法,总结规律。3、要适当拓宽学生思路,进行必要的课外综合延伸,以培养学生的独立创新意识和多元思维能力。突出重点突破难点延伸拓展归纳总结巩固提高5分钟以内引导学生进行多种形式的课堂小结,自主归纳整理,记忆基础知识,总结规律,升华认识,反思消化,巩固所学。构建体系深化认识当堂达标评价反馈15分钟以内1、依据学案****题进行针对性的应用训练,检测教学目标的达成情况,培养学生的分析综合能力、知识运用能力和问题解决能力等。2、具体操作时要独立发放、独立完成、限分限时,并进行当堂反馈和评价量化(建立达标档案)。3、当堂反馈和评价量化可通过小组活动来完成。独立检测反馈量化初中历史复****课参考模式(学案导学,小组合作,当堂达标)基本环节时间分配操作要求要点备注明确目标自主复****15分钟以内1、教师根据课标要求和教材内容,在复****学案中为学生设计自主复****式提纲或设计复****的问题。2、学生明确复****目标及要求,并依据提纲或问题进行自主复****基本掌握重点知识和主干知识。3、可通过多形式的小组活动互查或展示,进行初步反馈。复****基知强化记忆课堂教学既有共性的规律和方法,又是极具个性的艺术,以上环节及要求仅供教师参考。教师教学要立足教材内容、课标要求和学生实际,充分发挥自身的教育智慧和教学特长。梳理拓展典例剖析15分钟以内1、教师引导学生共同构建整体知识结构,要突出知识的纵横联系及拓展延伸,并进行复****方法的引导等。2、在构建知识结构的过程中,同步处理复****重点、难点问题和学生反馈的未知问题。3、师生互动,共同完成典型例题,教师及时点拨归纳知识规律、解题思维方法和答题技巧。4、可将多形式的小组探究、展示等活动穿插于点拨过程中,以培养学生能力,提升复****效率。构建体系引领方法培养能力当堂达标评价反馈15分钟以内1、通过针对性的巩固练****和强化训练检测复****效果。2、具体操作时要独立发放、独立完成、限分限时,并进行当堂反馈和评价量化(建立达标档案)。3、当堂