文档介绍：1四年级上册《我和你》北京奥运会主题曲铁西小学张娜教学目标:1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》,从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界,同一个梦想”的和谐主题。2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。教具准备:课件教学过程:一、对比聆听,初步感受。1、师:同学们喜欢听歌吧!首先,请同学们先欣赏几个音乐片段。CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。2、师:你们听过这首歌吗?师:这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来,老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。4、师:这首歌大家都很熟悉,这首歌是……生:北京奥运会主题曲《我和你》。5、师:刚才我们一口气听了两首奥运主题曲,谈谈你对这两首歌曲的感受。(教师从速度、情绪、风格等方面提示)生:……26、过度语:同是奥运主题歌,为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》,让我们共同来探究它与众不同的美。(板书课题)二、深入探究《我和你》的美。(一)感知旋律美1、师:先让我们听听它的旋律吧。CAI出示歌谱,师弹奏旋律。2、师:听了老师的弹奏,你觉得《我和你》的旋律有什么特点?生:3、师:请同学们仔细看一下歌谱(CAI),在这首歌中反复出现了哪几个音?生:1、2、3、5、6师:它们是中国民族调式中5个基本音符,一般说没有4和7,突出了中国音乐的民族性。4、师:我们一起来唱一下这首歌的旋律。(生唱)351—︱235.—︱1235︱2——0︱351—︱236.—︱︱1——0︱6—5—︱6—1—︱︱2——0︱351—︱236.—︱︱1——0‖3(师板书引导:如果我们用旋律线来表示,你觉得是这样的?[波浪线]还是这样的?[棱角分明的线条])图示:~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~∩∩~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~5、师小结:平稳的两句旋律后,音乐一下子舒展了,歌曲达到了高潮,之后又进入平静。6、师:这么优美、舒缓的旋律,我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴,生唱旋律。过渡语:一首经典的歌曲,有动听的旋律也一定会有优美的歌词。(二)感知歌词的美CAI出示歌词。1、请个别学生上来朗读。2、师:我们一起来品读。轻声地,像品诗一样。(生齐读)3、师:起初,这首歌叫《永远一家人》,后来改名为《我与你》。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切,“和”亲切一些,最后改名为《我和你》。其实,歌中追求的就是一种和谐,让我们把歌词带入旋律里,一起去感受。CAI出示歌谱。43、完整地唱歌词。4、师:在这首歌里你最喜欢哪一句歌词,请你唱出来。(师纠错)5、再次完整地唱歌词。6、师过渡语:《我和你》旋律优美,歌词温馨,感动了很多艺术家,大家都想演唱。(三)感知艺术家的精彩演绎,引导学生进一步演唱体验。1、师:你们知道《我和你》是谁演唱的吗?生:刘欢和莎拉布莱曼。2、师:让我们把思绪退回到2008年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚