文档介绍：《生命教育》第1课   劳动创造美好人生教学目标:情感态度和价值观:。,也有利于智力的发展,还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。知识与能力:。,把心灵和手巧联系在一起。教学重点:使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。教学难点:训练学生各种初步的劳动能力,把心灵和手巧联系在一起。教学准备:教师准备:小黑板。学生准备:饮料瓶,碎布,旧台历等。教学时数:1课时教学过程:一、激趣导入提问:“四体不勤、五谷不分”是什么意思?二、你认为下列情形像你吗?。{},心里充满了自豪。{},但看到教室变得整洁了,便觉得这一切都是值得的。{},我就很想去试一试。{}三、故事园讲述故事《农夫的财宝》。提问:听了这个故事你有什么感想?四、指名朗读“智慧树”。把自己的收获谈一谈。五、动手制作以小组为单位,每人准备一件废品,能够是一个可乐瓶,也能够是一块小碎布,或者是一本已经过期的台历……先讨论能够用这些废品做点什么;然后分工合作进行小制作;最后在全班进行交流,评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。六、总结在现代社会中,知识的力量越来越突显。没有电灯,世界将一片黑暗;电脑的创造、互联网的使用,为人类打开了一扇新视窗。因此,我们不但要掌握更多的科技知识,还要经过劳动创造美好的生活和人生。教学反思:             《生命教育》第2课  快乐与人分享教学目标:情感态度和价值观:,让每一天都是快快乐乐的。。知识与能力:1、引导学生寻找快乐的秘诀。2、把自己的快乐的心情传递给别人。教学重点:学会与人分享快乐,让每一天都是快快乐乐的。教学难点:培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。教学准备:小黑板,自制一个分享宝盒。教学时数:1课时教学过程:一、疑问导入林林整天愁眉苦脸。邻居小弟弟跑过来对林林说:“林林哥哥,你看,爸爸给我买的飞机模型多有意思啊!”林林说:“这与我有什么关系?”同学冬冬的画得奖了,大家都高兴地看她的得奖证书。林林想:唉,又不是我得奖。”上课时,老师表扬丁丁真会动脑子。林林想:“她有什么好的。”明明拿来了很多和父母去外地旅游时拍摄的照片,喜滋滋地给大家看。林林想:“真没劲。唉,我怎么就没有这样好的机会呢!”小组讨论:林林为什么会整天愁眉苦脸?二、小问号你认为小明哪种情况像你?,她想把这个好消息告诉爸爸、妈妈。,她高兴地拿到学校跟同学们一起看。,小明的心情也会跟着高兴起来。[ ],小明觉得自己得的奖没有小琴的多,心情很不舒服。三、故事园讲述故事《金色的小房子》。听了这个故事,你有何感想?四、传递快乐游戏请把自己最快乐、最想与她人分享的一件事写在纸上,然后叠成“开心果”,投入“分享宝盒”里。一名同学随机抽取“分享宝盒”里的一颗“开心果”,将上面的内容念给大家听,或表演给大家看;其它同学对此说出分享快乐的话,或在纸上写下简短的词语或句子,叠成“开心果”,送还给当事人。最后,全班分享:你送出了一个“开心果”,收到多少“开心果”?五、总结快乐是一种神奇的感觉,它不但会传染,而且在传递的过程中还会越来越多。快乐,有时在“你”身上,有时在“她”身上,有时在“我”身上。如果大家一起分享彼此的快乐,那么,我们的生活一定会充满更多的快乐!教学反思:         《生命教育》第3课  改变我的想法教学目标:情感态度和价值观:。勇敢地面对困难和挫折。,享受美好的生活。知识与能力:掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。教学重点:掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。教学难点:培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。教学准备:小黑板,纸盒。教学时数:1课时教学过程:一、故事导入讲述故事《战胜命运》。师问:听了这个故事,你有何感想?师:每个人对待事情的态度不一样,很多烦恼是自己“想”出来的。同样一件事情,这样想使你烦恼,而换个角度想想,你可能就变得快乐了。二、锦囊妙计生活中总有一些烦恼缠绕着我,怎么也甩不掉。今天,我就把它们写下来。每个人把自己最大的烦恼写在纸条上,然后把它揉成一团,投进纸盒里。接着,大家分成若干个小组,从纸盒时随机抽取几个纸团,在规定的时间内寻找解决这些烦恼的方法。比一比,哪个小组解决的问题最多,而且方法最合适。三、指名读《智慧树》说一说:。我能够