文档介绍：世界现代史(主要反映了第一次世界大战和俄国十月革命以来以来世界历史发展的基本进程。)要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。俄国十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。一战后,确立了凡尔赛-华盛顿体系。30年代德意日法西斯国家为摧毁凡尔赛-华盛顿体系,称霸世界,疯狂扩军备战,不断侵略扩张,挑起了第二次世界大战。战争以法西斯的彻底失败而告结束。二战后,形成了美苏两极格局,苏联解体后,世界格局呈现多极化趋势。20世纪科学技术发展突飞猛进,特别是第三次科技革命的兴起,对人类社会产生了深远影响,揭开了知识经济时代的帷幕。人类文化空前繁荣,世界性、民族性与多样性交相辉映。当今世界形势:和平与发展成为时代的主题;经济全球化;政治多极化趋势;文化多元化。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。A、.第一次世界大战(1914年——1918年):⑴形成原因:帝国主义政治经济发展的不平衡。⑵“三国同盟”由德国、意大利、奥匈帝国组成(以德国为核心);“三国协约”由英国、法国、俄国组成(以英国为核心)主要矛盾:英德矛盾。⑶形成后果:两大军事集团展开疯狂的扩军备战,世界局势日益紧张,世界大战一触即发。(4)性质:帝国主义军事侵略集团   ⑴:根本原因:(第二次工业革命造成)帝国主义政治经济发展的不平衡。直接原因:大国争霸,两大军事集团疯狂扩军备战。⑵导火线:萨拉热窝事件。⑶转折点:1916年凡尔登战役(被称为“凡尔登绞肉机”,反映了战争的残酷性,认识到第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难)(4)性质:非正义的帝国主义掠夺战争。(5)影响:①给人类带来了深重的苦难;②欧洲的衰落和美国、日本的兴起;③战争引发了俄国十月革命;④对战后世界格局产生了重要影响;⑤民族解放运动高涨。(6)启示:反对战争,维护和平;大国争霸威胁世界和平。(7)评价普林希普的刺杀活动:目的是为了挽救民族危机,采取的是恐怖主义行为,不是解决民族矛盾的正确方式,结果引发了一战,给人类带来了巨大的灾难。(认识到突发事件对人类和平构成威胁,反对一切恐怖主义活动)。★(8)一战对中国的影响:一战期间,帝国主义暂时放松了对中国的经济侵略,民族工业有一定发展,进入“黄金时代”;战后举行的巴黎和会引发了中国的五四运动。(9)新式武器(科技)与战争:科技运用于战争,使战争更加残酷;战争的需要也反过来推动了科技的进步。:⑴背景:二月革命推翻了沙皇的专制统治。⑵彼得格勒武装起义取得胜利。⑶结果:世界上第一个社会主义国家---苏俄诞生。⑷性质:无产阶级性质的社会主义革命。★⑸意义:十月革命是世界历史上无产阶级第一次取得胜利的社会主义革命,世界上第一个社会主义国家诞生,它把社会主义的理论变为现实,沉重打击了帝国主义的统治,推动了国际社会主义运动的发展,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。(十月革命对中国的影响:给中国送来了马克思主义,为中国共产党的成立奠定了思想基础,推动了中国社会主义革命的发展。)⑹中俄两国革命道路的区别:中国:农村包围城市,武装夺取政权;苏俄:中心城市暴动,武装夺取政权。:⑴新经济政策:①背景:战时共产主义政策阻碍了国民经济的发展。②▲主要内容(特点):允许多种经济并存,大力发展商品经济(或把社会主义同市场、商品货币关系和资本主义直接联系起来)。③内容:实行粮食税;退还一部分收