文档介绍：计算题单1-2教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。一、直接写得数:唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。93+124=300×7=3×20=26×70=教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。930×30=56×74=365÷5=429÷3=900-270=117+34=820÷4=24×5=560÷5=340+67=400-392=35÷7=二、竖式计算:28×173=460×23=254×39=436÷21=152÷19=3050÷50=计算题单1-3直接写得数:96+115=902-600=640÷8=30×70=28×5=17×40=1600÷40=420×7=480÷20=500÷2=450-250=360÷20=100÷4=570+253=390÷3=56-44=40×50=414÷3=81-29=48÷3=二、脱式计算(简算的要简算)(227+26)÷11=64÷[(27-23)×12]=35×99=125×(12×8)=169+78+22=计算题单1-4直接写得数54-46=700÷5=83÷17=202×8=72-28=61-39=305×6=840÷120=216+199=206×9=910÷7=354+198=64-36=540÷9=72+99=203×7=800÷6=248+299=301×5=900÷45=二、脱式计算(能简算的要简算)25×37×4=44×25=13×102=27×45+54×27+27=800÷25=计算题单1-5一、直接写得数:70×50=320÷40=69÷3=20×16=25×40=800+400=48×20=90-42=100×60=5600÷70=42×2=410-370=45×50=24×5=13×20=410×2=30×80=1800÷60=260÷13=7×800=竖式计算:253×56=503×32=45×240=336÷21=858÷39=918÷27=计算题单2-1直接写得数38×7=63×30=64÷4=330÷30=24×5=57+53=114-90=850+160=69+121=270-180=390÷5=130×30=480÷60=42×5=99×2=98×3=203-84=480÷24=520-13=740÷20=能简算的简算:47×999=25×67+32×25+25=966÷(213-167)×12=125×32=计算题单2-2直接写得数:300×60=13×400=150×20=9600+30=440÷40=7200÷800=860÷20=0÷39=125×8=520+90=7500÷500=5×7×20=420-230=11×23=35×40=450+50÷5=480÷40=24×50=630÷70=174+82+26=二、竖式计算:116×23=46×530=126÷42=315÷15=690÷46=700÷30=计算题单2-3口算:+=-=-=+=-=+=-=-=1-=+=-=-=+=-=1-=-=+=+=-=4-=脱式(能简算的简算)25×7×40=480÷[6×(45-37)]=++=100--=--=600÷25= 计算题单3-1一、口算:1-=9-2