文档介绍：《我喜欢的小动物》作文教案 教学目标:培养学生的观察能力,选择一种自己喜欢的小动物进行观察。能把观察到的小动物的外形特点按顺序说一说,并写下来。要把小动物的可爱之处写具体,做到语句通顺。教学重点:仔细观察小动物的外形,并能有顺序地写下来。教学难点:指导学生将观察所得进行规范、具体地说写。教学准备:各种小动物图片或学生自己饲养的小动物。教学时间:2课时第一课时教学过程:谈话导入,揭示课题。1、谈话:  调皮的小狗,温柔的小猫,活蹦乱跳的小白兔,活泼可爱的小金鱼……只要一说到小动物,同学们就会滔滔不绝,就忍不住想上前看看、摸摸。那同学们有不有自己最喜欢的、最熟悉的小动物呢?谁来说一说。你为什么喜欢它?2、引出作文内容,板书作文题目:我最喜欢的小动物师:刚才同学们说了这么多我们熟悉喜爱的小动物,今天这节课我们就要将它们写下来。(板作文题——读作文题)猜谜激趣。师:在写作文前,老师想请同学们猜猜迷,看看这是一种什么小动物,并说说你是怎么猜出来的?1、它眼睛红红的,像两颗发亮的小宝石;耳朵长长的,还会转动;尾巴短短的,向上翘着。它前腿短,后腿长,跑起来一蹦一跳的。它全身长着雪白的毛,远远望去,就像一团白绒球,非常可爱。2、它有圆圆的硬壳,头上有两条细长的触角,触角上有两个圆圆的小黑点,那是它的眼睛。它在树叶上慢慢地爬动。师小结: 那是写这些小动物之前作者都进行了仔细地观察,抓住了小动物的特点来写。(板:仔细观察)分析写乌龟的片段,指导观察乌龟,学****观察方法。师:  今天老师也带来了一只可爱的小乌龟,请同学们仔细观察后,再来说说这只乌龟是一只怎样的乌龟,它的外形有什么特点?1、生观察乌龟,自由发言。2、师小结学生发言情况。(无目的,无观察顺序,语句不连贯。)出示乌龟作文片段:     瞧,它们多可爱啊!豆子似的小眼睛,“v”字形的小嘴巴,四只短短的小脚,一条只有一厘米左右的小尾巴。最有特色的就是它们身上披着的“盔甲”——背壳了。椭圆形的硬壳上整齐地分成13块棱形的图案,中间一行三块,其余的十块围成一个大的椭圆形,另外还有一圈装饰边是由小块图案组成的椭圆形,看上去十分惹人喜爱。作者是怎样观察小乌龟的外形的?可爱:(豆子似的)眼睛——(“?”字形的)小嘴巴——(短短的)小脚——(一厘米左右的)尾巴——(有特色的)背壳板书:整体:可爱局部:头——四肢——尾巴——背壳(身体)有顺序 抓特点指导学生再次观察乌龟。(出示好词好句)小巧玲珑 活泼可爱 老实听话 伸缩自如 三角形的 红斑 红宝石 红玛瑙 “v”字形 贪吃 小小的 绿豆似的 豆子似的 有神的 小而发亮的 短短的 粗壮的 像两对小桨 灵活 坚硬 椭圆形 美丽的格子花纹 凸起的小山丘 又硬又厚佳作欣赏。可爱的小乌龟      我家养了两只小乌龟,体形小的一只叫“豆豆”,体形大一点的叫“贝贝”。它们是我最喜欢的“小伙伴”。   瞧,它们多可爱啊!豆子似的小眼睛,“v”字形的小嘴巴,四只短短的小脚,一条只有一厘米左右的小尾巴。最有特色的就是它们身上披着的“盔甲”——背壳了。椭圆形的硬壳上整齐地分成13块棱形的图案,中间一行三块,其余的十块围成一个大的椭圆形,另外还有一圈装饰边是由小块图案组成的椭圆形,看上去十分惹人喜爱。   看乌龟游泳是最有趣的了。我把盆子里的水装得满满的,它们就在水里撒起欢来了,四只小爪子就像两对小桨,不停地划动着,小尾巴也随着有节奏地摆动起来,游过的地方留下一条淡淡的痕迹,不一会儿就消失了。小乌龟还不时地把头露出水面,微微张开嘴,仿佛在换气,然后又钻进水中。看到这些情景,我想:小乌龟是不是也像人一样在水里时间长了,也要透出水面换一换气呢?我带着这个问题查阅了书本,知道了乌龟是用肺呼吸的,弄明白了它在水底呆久了就要游上水面换一口气这个道理。我爱各种小动物,更爱这貌不惊人、默默无闻的小乌龟。它们给我带来了乐趣,成了我的“好伙伴”。师总结观察方法:(1)从外形和动作两方面观察。(2)抓住最有特点的地方观察。(3)讲动作特点时,要注意运用一系列准确的动词。指导学生观察小乌龟的动作,师生交流并点评。(出示好词好句)撒起欢来 自由自在 划动 有节奏地摆动 露出 缩进 探出 一动不动 一蹬 快活小组合作,观察其它小动物。师:经过刚才的学****大多数同学都学会了仔细观察,能抓住小动物的特点,有顺序的观察。下面就请同学们小组合作,观察你带来的小动物或所搜集的小动物的图片,看谁能将观察到小动物的特点说具体、说清楚。1、小组合作,相互交流2、师生交流,重点指导说说小白兔。可爱的小白兔在我的再三请求下,妈妈终于答应给我买了一只小兔子。    这只小兔子是白色的,没有一根杂毛,毛软软的,摸起来非常舒服。它有两只长长的耳朵,可灵了;还有两只红红的小眼睛像是两颗红色的宝石;它的嘴巴有三瓣,里面长着几颗排列很