文档介绍：托班语言教案及反思【篇一:小班语言活动反思】篇一:小班语言教学反思教学反思——《小乌龟上幼儿园》,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使她们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表示起辅助的作用。作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《小乌龟上幼儿园》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在手指偶上,对故事的倾听兴趣不高。我没有主意到这点,而是继续用手偶展示讲故事。在这个环节中,我能够积极发掘幼儿这点,让幼儿参与到表演展示活动中,让幼儿尽情表示。在给幼儿第二遍讲述过程中我采用让幼儿观察故事大书,请幼儿边观察边讲述故事内容。没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话。在讲完故事的时候,对于提出的问题发现幼儿回答声音很小的时候,我没有鼓励幼儿让她声音再大点就更好了。在整个讲述故事的过程中,我的语言还不够生动形象,在幼儿对某个动物感兴趣的时候没有让她们尽情表演。使得幼儿在听故事的时候有点乱。我想在今后的教学过程中多加强自己在方面还需要进一步加强。篇二:小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思一、,炼口语表示能力。、讲卫生的好****惯。,体验表演故事的乐趣。二、活动准备教学ppt,小猪、小白兔、小白鹅布偶。:理解故事内容,体验表演故事的内容。:熟悉故事中的角色,学****对话。四、,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。提问:有几只小动物长得真可爱,你们知道是谁吗?(小猪、小白兔、小白鹅)提问:这只小猪长得什么样子?(教师注意用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答,以下指导方法相同)提问:小白兔长得什么样子?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看,引导方法同上)提问:小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。指导方法同上)提问:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。,引导幼儿初步理解故事内容。提问:故事里都有谁?讲了一件什么事?,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。提问:小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)提问:小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)提问:小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)提问:最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走,我带你到河边去洗个澡吧!)提问:小猪变干净了吗?它是怎么变干净的?,理解故事主题。提问:这故事里,你最喜欢谁呀?为什么?提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?:我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友?即兴表演故事内容,体验故事的情趣。教学反思:本次的故事教学活动《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了三条目标:1、学****故事对话,锻炼口语表示能力。2、懂得爱清洁、讲卫生。3、理解故事内容,体验表演故事的乐趣。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:首先是出示小猪的图片,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。能够引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”经过这样的方式就能够充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题,让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西,吃饱了就在泥地里滚来滚去?在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,接着再完整讲述故事一遍,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。然后幼儿观看木偶表演,完整欣赏故事。最后就是幼儿即兴表演故事,在这环节幼儿不是很大胆的表现,后来经过老师的引导,活动最后很顺利的结束了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,而且也达到了所制定的目标。篇三:小班语言活动课后反思小