文档介绍：海峡西岸经济区“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。薄膜晶体管液晶显示(TFT-LCD)唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。产业发展规划这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学****成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(2019—2019年)中国电子工程设计院二○○九年十一月目录前言摘要一、 全球、中国大陆TFT-LCD产业现状及发展趋势 1(一) 全球TFT-LCD产业现状及发展趋势 1(二) 中国大陆TFT-LCD产业现状及发展趋势 8二、 海峡西岸经济区基础条件及产业现状 14(一) 基础条件 14(二) 产业现状 18三、 海峡西岸经济区发展TFT-LCD产业的必要性、意义、具备的优势、劣势和面临的机遇、挑战 34(一) 海峡西岸经济区发展TFT-LCD产业的必要性 34(二) 海峡西岸经济区发展TFT-LCD产业的重要意义 37(三) 海峡西岸经济区发展TFT-LCD产业发展的优势和不足 39(四) 海峡西岸经济区发展TFT-LCD产业的面临的机遇挑战 42四、 指导思想、发展思路及发展目标 46(一) 指导思想 46(二) 发展思路 46(三) 发展目标 47五、 重点发展领域 51(一) 产业链中游 52(二) 产业链上游 60(三) 产业链下游 73(四) 产业链配套 81(五) 研发中心 82(六) 重点建设项目表 84六、 空间布局 86(一) 规划原则 86(二) 产业基地功能 86(三) 功能分区 87七、 支撑体系和保障措施 92(一) 研发和产业化结合体系 92(二) 人才配套体系 94(三) 投融资体系 96(四) 政策扶持体系 97(五) 服务体系 97参考文献和书籍及文件 100前言《电子信息产业调整和振兴规划》中第三部分第二节提到,“充分利用全球产业资源,重点加强海峡两岸产业合作,努力在新型显示面板生产、整机模组一体化设计、玻璃基板制造等领域实现关键技术突破”。海峡西岸经济区大力发展TFT-LCD产业,是对《电子信息产业调整和振兴规划》落实的重要举措,也是进一步促进海峡两岸经济融合,实现国家和平统一的重大战略举措。海峡西岸经济区,特别是厦门最近三年来,TFT-LCD产业发展突飞猛进,凭借其独有的综合优势,聚集了友达光电、乐捷(LG和冠捷)、群康(新奇美)液晶显示模组龙头企业和以冠捷、乐捷(LG和冠捷)、厦华、景智(友达)、东元、戴尔、联想、松下为代表的整机光电企业,聚集了一批包括背光模组及零部件等配套企业,初步形成了产业集聚态势。厦门应紧紧抓住TFT-LCD产业转移和加快海峡西岸经济区建设的双重战略机遇,发挥其独特的对台优势和先试先行的辐射效应,加强闽台对接,加快TFT-LCD产业垂直整合和横向集聚,壮大产业规模,提升技术水平,增强产业核心竞争力,把海峡西岸经济区TFT-LCD产业做大、做优、做强,为促进海峡两岸经济融合和国家和平统一做出重大贡献。受厦门火炬高技术产业开发