文档介绍：教学设计和案例分析》复习一,基本概念,名词解释,简答等1,教学设计(P3)答:在进行教学活动之前,根据教学目的要求,运用相关理论和系统方法,,是对"教什么"和"如何教",教学设计要解决的问题是什么(P1)答:一句话,它就是要解决"教什么,怎么教"和"学什么,怎么学",教学设计既是为教师服务,,教学设计应当树立哪些基本理念(P1-3)答:一,为学生的主动发展而设计;二,使学习者的主体地位真正得以彰显;三,努力增强学习者的历史与社会的学习兴趣;四,,如何理解"教学设计要以学习者为出发点"(P3)答:教学设计非常重视对学习者不同特征的分析,,调动她们学习的主动性和积极性,突出学习者在学习过程中的主体地位,,,如何理解"教学设计强调关注对学习问题的有效解决"(P3)答:教学设计是以促进学习者学习为目的的,因此,它是以学习者所面临的学习问题为出发点,进而捕捉问题,确定问题的性质,分析研究解决问题的办法,,教学设计不是以方法设问题,,教学设计应具备哪些基本前提(P4)答:一,对学习需要的分析;二,对学习内容的分析;三,对学生的分析7,学习需要(P4)答:所谓"学习需要"是指学生学业成就的现状与教学目标之间的差距,,对学习内容的分析(P4)答:所谓"学习内容"的分析,主要分析学生达到的学习目标,并根据她们的实际情况确定应当"教什么"和"学什么";同时,要分析和揭示出学习内容中各项知识与技能之间的相互关系,并据此确定"如何教"和"如何学".概言之,,以发现探究为主的教学模式(P5-6)答:以发现探究为主的教学模式是指教师创设开放的问题情境,在这种情境支持下,师生从发现问题,解决问题,,以发现探究为主的教学模式的结构要素(P5)答:以发现探究为主的教学模式的结构要素一般包括:,以发现探究为主的教学模式的具体形式和适用(P5)答:教师能够设计阶梯型,发散型问题情境,让学生自行发现并生成问题,师生经过讨论的形式共同围绕有关问题进行辨析,交流,行动整合,,重大的历史事件,,以情境体验为主的教学模式(P6)答:以情境体验为主的教学模式是将情境和体验两个注重情感的概念结合在一起,注重学生的入情入境,亲历体验,特别强调学生在情境体验的基础上,感悟,内化,交流,,以情境体验为主的教学模式的结构要素(P6)答:以情境体验为主的教学模式的结构要素一般是:情境创设00亲历体验00感悟内化(精神提升),以情境体验为主的教学模式的具体形式和适用(P6)答:形式多样,有角色扮演,历史短剧表演,历史想象作文等,该模式比较适用于有