文档介绍：教研工作计划幼儿园以全园工作计划为指导,进一步加强内涵建设,推动教师专业成长,切实提高本园的保教质量,促进幼儿的全面发展,XXXX整理了“”仅供参考,希望能帮助到大家! 篇一: 依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求,以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,平行班教研与特色组教研相结合,各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性,提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。二、现状分析: 继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。 1、参与联片教研。在联片教研同课异构及同课同构中,共同研究幼儿的特点,探索教学活动组织的最佳策略,不断优化活动设计和教育行为。 2、结合项目研究加强园本研修。在教育教学过程中,进行“研修”,经过研究来解决教育教学中的实际问题,经过研究来学****和提高。本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫,加强各学科知识的学****与培训,引导大家从研究幼儿的学****特点出发,来研究教法,进一步提高教师们的研究水平和教研实效。强调教师的自我反思,鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据。 3、总结教研组建设的成果。采用自学、导读、汇报等方式,加强理论学****和自我反思,引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。与此同时注重教研案例和活动案例的总结,为课题结题和课程建设提供有益的素材。继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结 1、完善我园课程园本化的目标体系。在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上,结合各领域关键经验要点,确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标,力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。 2、充实我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目标体系,找出与之相适宜的教育内容,合理分配课时,保证幼儿五大领域的均衡发展。 3、提升课程组织与实施方面的有益经验。继续将特色组与平行班教研相结合,从研究教学策略入手,将自我建构、同伴互助、专业引领相结合,总结出重点研究的活动案例课例,充实完善课程内容。继续深化园本教研专题:《有效教学的策略研究》有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时,从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究,支持幼儿的有效发展,进一步提高我园教学质量。主要解决以下几个问题: 1、树立目标意识,促使教学的有效实施 2、提供有价值的学****操作材料,支持幼儿有效发展 3、精心设计提问,提高提问的有效性 4、关注幼儿的真正兴趣与需要,给予恰当的有效的引导具体措施: 1、更新观念,理解研究内涵。组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学****与讨论。一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读,帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书,在特色组内开展读书交流,并结合全园的读书交流会进行汇报和导读,以此加强专业理论的学****扎实自己的理论根基,增强内功。 2、小组研讨,确定研究专题。各领域特色研究小组结合研究的具体内容,组织小组讨论,确定本组的研究专题。*每位教研组长负责一个特色小组的活动; *在交流研讨的基础上,各组结合研究的具体内容确定专题,明确目标。*平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合,加强实践中的交流与研讨; 3、积累经验,形成个人特色。每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划,并注重在日常研究与实践。 4、加强反思,提高教学质量。每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考,持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容?”“幼儿是如何学****的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。以教研为载体,加强教师队伍的梯次建设。 1、学****实践相结合,提升教学副园长的管理能力。深入教学实践,与教研组长和老师们共同研究,不断提高教学活动的指导能力; 在联片教研活动中,进一步学****和明确园本教研的组织程序及有效策略,提高教研活动设计与组织能力。 2、搭建平台,提升教研组长的组织与管理能力。平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合,突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能,也对教研组长提出了新的任务,引导其加强自身的业务知识的学****与提高,并在教研活动的设计与组织方面积累经验。 3、挖掘潜能,打造领域特色教师。引导教师发挥其领域优势,鼓励和挖潜特色教师,培养一批有领域专长的特色教师,为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究