文档介绍：数字电子技术实训报告实训报告系部:班级:学号:姓名:指导教师:目录(一) 实训目的与要求 1(二) 实训内容 8(三) 方法步骤 11(四) 结果总结 11实训目的与要求1、学会一种计算机仿真技术。使学生在正确理解课堂讲述内容的基础上,经过实训,掌握模拟电路和数字电路的仿真技术。2、掌握一种实践技能。使学生能完成在《数字电子技术》等相关课程中所要求进行各种实训,能在此基础上进行设计和分析,能对电路的性能、参数的改进提出具体措施和建议。3、动手能力的训练。经过实训,使学生掌握电子基础实验中常见测试仪器的使用和调节方法,提高学生的动手能力。4、熟悉数字电路课程学习软件的使用,能够熟练用它进行数字电路的仿真设计,锻炼独立思考、善于动手操作的能力,培养应对问题的实际能力,提高实验技能。-1:根据如图所示的电路逻辑图求真值表和最简表示式。1、将该逻辑电路的输入、输出端分别连接到逻辑转换器的输入、输出端;2、双击逻辑转换器,当出现如图所示面板后,单击“电路图到真值表”的按钮,即可得到该电路的真值表;3、单击“真值表到最简表示式”,得到的就是所求的最简表示式。10-2:化简下列包含无关项的表示式F=Σm(2,4,6,8)+Σd(0,1,13)1、从仪器按钮中拖出逻辑转换仪,再用鼠标左键单击它,即出现下图所示面板;2、表示式中最大的项数为13,因此应该从逻辑转换仪的顶部选择4个输入端(A、B、C、D),此时真值表区会自动出现输入信号的所有组合,而右边输出列的初始值全部为零,根据逻辑表示式,改变真值表的输出值(1、0或x),得到真值表;3、单击“真值表到最简表示式”的按钮,相应的逻辑表示式就会出现在逻辑转换仪底部的逻辑表示式内。这样就得到了,该式的最简表示式:F=¯A¯D+¯B¯C¯D。-4:测试与非门7400的逻辑电路1、测试电路如下图所示,测试时,打开仿真开关,同样,输入信号的1用+5V电源提供,0用地信号提供,0、1的转换用切换开关,输出信号用逻辑探针测试;2、结果为1时,测试探针发光;结果为0时,测试探针不亮。3、-8:分析3线—8线译码器74138的逻辑功能1、建立如下图所示的电路,输入信号的3位二进制代码由字符发生器产生,其状态由绿色逻辑探针监视。输出信号的状态由红色逻辑探针监视;2、打开仿真开关,双击字符发生器,出现如下图所示的的面板,单击Pattern按钮,在Pattern对话框中,选择Upcounter方式,ept按钮;3、单击Step按钮,观察输出信号与输入代码的对应关系。4、结果如下表输入输出CBAY7Y6Y5Y4Y3Y2Y1Y00000111111100110111111010110111110111110111110011110111101111110111101111110111**********-9:用3线—8线译码器74138实现数据选择的逻辑功能1、建立如下图所示的电路,由A、B、C三线提供地址输入信号,分别经过开关接到+5V或“地”端,并由绿色探针监视,控制端¯G2A作为数据输入端,,由蓝色探针监视,¯G2B接低电平,G1接到高电平,输出信号的状态由红色探针监视;2、打开仿真开关,用键盘上的A、B、C三个按键控制开关来提供不同的地址,观察输出信号与地址输入及数据输入信号间的对应关系。3、记录结果如下表所示输入输出CBAY7Y6Y5Y4Y3Y2Y1Y0000D**********D**********D**********D**********D**********D**********D**********D10-10:用8选1数据选择器74151实现下列逻辑函数F(A,B,C)=∑m(0,2,3,5)1、按如图所示电路连接,由A、B、C三线提供地址输入信号,分别经过开关接到+5V或“地”端,并由绿色探针监视,控制端¯G接低电平,数据输入端D0、D2、D3、D5接高电平,D1、D4、D6、D7接低电平,输出信号的状态由红色探针监视;2、结果如下表所示输入输出CBAF(A,B,C)00010010010101111000101**********-11:分析七段译码器7447的逻辑功能1、建立如图所示的电路,输入信号的4位二进制代码由字符发生器产生,其状态由绿色逻