蜜蜂说课稿.doc

文档介绍：三年级上册第14课:《蜜蜂》说课稿说课者:廖栗红一、说教材本节课是人教版语文三年级上册第四单元第十四课《蜜蜂》,课文作者是法国昆虫学家法布尔。他以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力,体现了作者严谨的科学态度和求实作风。二、说教学目标:1、知识与技能:(1)、初读课文,会认“实、验、证、阻”,会写“论、试、验、袋、证”。(2)、了解课文主要内容,用自己的语言说一说实验内容及过程。 2、过程与方法:(1)、给学生足够时间读课文,引导学生自主探究。(2)、抓住关键词语感受作者用词的准确性及作者的精神品质。3、情感、态度与价值观:体会作者严谨的科学态度,教育学生要多观察、多思考、多实践。教学重难点:弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是做了什么实验。三、说教法我采用了谈话激趣法、体验教学法,让学生通过阅读找到答案并获取知识。四、说教学过程。(一)、创设情境,导入新课同学们,今天我们将要认识一种大家都很熟悉的昆虫(板书课题:蜜蜂)关于蜜蜂你了解些什么呢?蜜蜂除了会采蜜、酿蜜、传粉外,还有什么本领呢?师:法国生物学家法布尔就为了证实这个听说,做了一个实验。今天我们就来看看他做的实验。(二)、初读感知课文内容。1、学生自读课文,注意读正确,读通顺。(1)请你们默读课文,遇到生字新词圈起来,多读几遍。(2)同桌互相听读课文,读准字音,读通句子。2、检查自学情况。(1)出示生字词,指名读。(2)指名分段读课文,其他同学边听边想课文讲了一件什么事。3、指名说说课文讲了一件什么事。(三)、学生朗读课文感悟课文内容。1、学习第一自然段。(1)指名读课文第一自然段。(2)同桌相互交流知道了什么。过渡:同学们,你们有兴趣跟着作者一起去做这个试验吗?2、学习第二自然段。(1)指名读课文第二自然段。(2)谁想当小小讲解