文档介绍：优质课《过故人庄》教学设计教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵诗歌借助朗读,联系课文内容理解诗句的意思,想象感悟诗中田园生活的优美意境,使学生从中受到美的熏陶。3、通过诵读这首诗,感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好情感。4、初步掌握阅读古诗的一般方法,培养鉴赏古诗的能力。重点难点:感悟诗中田园生活的意境。体会作者的思想感情。教学方法:朗读法合作探究法教学课时:1课时教学过程:一、导入。请学生说一说,有哪些诗歌表现了朋友之间的友谊深厚的。由《黄鹤楼送孟浩然之广陵》导入课题。再背有关朋友情深的诗歌。二、初读。第1页1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。出示自学要求,请学生朗读,明确要求。2、学生自学,师巡视。三、看看画面。[轻音乐作为背景,出示画面:茂密的树林把整个村庄围绕,给人以静谧的感觉,隐隐约约的斜山在远处蜿蜒起伏]1、欣赏图片2、说说图上画了什么,再说说自己的感受。重点让学生描述出农家生活环境的安谧悠闲。四、朗读全诗。诗歌最重要的学****方法是朗读,本诗歌平淡似水,如一幅淡雅的中国画,浅显易懂,但是其中蕴涵着丰富的情感,因此教学之前首先要读通诗歌,读熟诗歌。学生练读。检查学生自读情况。教师指导朗读:读文言诗词,重要的是吟读。吟读,是按照诗的个性来读,按照自己的体会来读。要读得比较慢,有时候有拖音。听录音。学生大声自由吟读《过故人庄》。齐吟全诗。五、学诗。第2页1、交流(回到老师的界面)读了此诗,你知道它讲述了一件什么事?(孟浩然接受一位老朋友的邀请,来到乡村做客的事。)从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情?(诗人与老朋友之间真挚的友情。你从哪里体会到的?2、交流:点击邀故人具鸡黍,邀我至田家。一句(1)指名读诗句,理解字词故人老朋友具鸡黍准备丰盛的饭菜受到老朋友的邀请,看到这一桌丰盛的饭菜,诗人心情怎样?(开心、高兴)指导读好这句诗句。3、交流:点击话开轩面场圃,把酒话桑麻。指名读。把你的体会说说。(打开窗子,面对谷场和菜园,举起酒杯畅饮美酒,闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常事。)随机理解桑麻看着插图,发挥你的想象,完成说一说想象诗人和老朋友会聊一些什么?)学生自己完成。第3页(6)交流(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴,下次欢