文档介绍：教学目标: “瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字,学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字,掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。 ,提出不懂的问题,把握课文内容,了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。 ,来表现人物特点的写作方法。教学重点:引导学生读懂课文,了解纳塔莉在十分危急的情况下,能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。教学难点: 领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点。第一课时教学目标: “瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字,学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字,掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。 ,提出不懂的问题,把握课文内容。教学重难点: 引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容。教学过程:一、导入同学们,看到《虎口藏宝》这个题目,你有什么疑问要提出吗?面对这个题目,你又想知道什么呢?二、初读预习 ,边读边画出本课生字和不懂的问题,想一想:课文讲了一个什么故事? ,读后进行简单评议。 。(1)课文讲了一个什么故事? (2)提出自己不懂的问题。三、(1)指名读(2)出示:疲惫不堪(3)指名读(4)疲惫不堪什么样? (5)在疲惫不堪时说的话,该怎么读? (6)出示ppt(句子): “纳塔利,你父母呢?” 2.“虎口藏宝”的“宝”指什么?(胶卷) ?为什么藏?怎么藏的?通过读书初步解疑。四、理清文章层次 “藏”字,分几部分来写的? 第一部分(从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢?”)写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。第二部分(从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了,大功告成!”)这部分写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒枪走被调了包的胶卷的过程。第三部分(从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束)写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了,高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。五、布置作业第二课时教学目标: ,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。