文档介绍：尚岩镇初级中学课程评价方案一课程评价的指导原则课程建设的目标旨在运用学校课程实现对国家有关课程教学的全面拓展,在拓展中形成研究问题,组织实施研究性学习,构建基础知识学习,基础知识拓展,研究性学习的新的课程学习模式,为每一位学生搭建一个发展潜能的舞台,以达到充分发挥教师智慧,发展学生潜能,:学生依据自己的兴趣,特长,,发展性的学习中,学生要更多关注某些问题,并就该问题主动学习和思考,不断产生进一步研究和探讨的冲动,这样的冲动就可以研究性学习中得到发展和实践,:课程开设的根本目的是发现和发展学生的潜能,更好促进学生潜能的发展是课程评价的根本性原则,,要与基础型学科的教学密切相关但又超越通常的学科课程教学,,,文科类的学校课程要体现文化性,,,与学生的兴趣爱好相一致,,,,学校课程是动态滚动发展的,根据各方面的反映,每年都进行课程目录的重新修订,新的,成熟的课程不断加入,一些不受学生欢迎或准备不足,,课程评价方法学校根据"以学为主,因学施教,培养智力,发展能力",重视学生个性健康发展和人格完善,必须以尊重学生为基本前提,符合客观公正原则,全面性原则,激励性原则.(一)考核方式(1),语文,数学,外语,物理,化学,历史,地理,,侧重考查学生对知识的综合理解,,减轻学生过重的课业负担.(2)考查①选修课考查的内容学校根据不同选修课的内容,授课方式,主要考查以下方面:1,课程目标与课程计划的评价课程目标与课程计划的评价主要包括:课程设计的意义,开设课程的必要性,现实性,可能性,通过该课程希望达到什么样的目标,这些课程目标与丰中培养目标的一致程度,课程目标实现的基础,课程大纲的科学性,适用性,,包括教师个人的知识准备,教学资料的准备,教学组织与教学安排,,教学设计,,包括对教师的评价和对学生的评价,教师评价侧重了解教师的教学态度,教学方法,教学水平,对学生的评价侧重了解学生的兴趣,,,还存在哪些偏差,,征询专家,同行教师,教学管理部门的意见等.②课程评价指标体系1课程目标与课程计划的评价课程目标与课程计划的评价主要用于课程的立项,只有通过该项评价的课程才能获得正式的立项,,,课程目标与培养目标的一致性;在国家课程计划基本要求之上进行了拓展深化,体现了培养目标(4分)在国家课程基本要求上有一定拓展,基本体现了培养目标(3分)是国家课程的延伸而不是拓展,某些方面体现了培养目标(2分)仅仅是国家课程教学的继续,不能体现培养目标(1分),整体课程改革要求的相容性;课程设计充分体现了课程改革的思想,完全符合学校整体课程计划的要求(4分)课程设计体现了课程改革思想,与学校整体课程计划基本符合,但还存在些微偏差(3分)课程设计思想与学校课程改革思想有一定差异,与学校课程总体安排有些冲突(2分)课