文档介绍：“学帮理练教学法”——青岛学****心得贵州省赫章县双坪乡回水小学刘文明执教6年多来,也参加过很多次教学培训,一直以来都按照自己的教学思路,该讲的讲该练得练,感觉自己渐渐变老了。2017年12月15日,接到我校刘校长的通知,说安排我到青岛培训,2017年12月16日,一路颠簸,怀着激动的心情来到青岛,心想好好完成这次培训的所有任务,学有所归,将为农村的教育做出更大的贡献。第2天一早,我县12位教师在丁老师们的带领下一同来到青岛滨海学校,参加了滨海学校的升旗仪式,随后“学帮理练教学法”的创始人:青岛市黄岛区教育发展研究所刘所长为我们大家讲了“学帮理练教学法”的理论知识,刘老师惟妙惟肖,绘声绘色,声情并茂地为我们讲了一个上午的“学帮理练教学法”,通过他的讲解,心理稍稍有了一个底,下午他又为我们执教了一堂“两、三位数除以一位数的除法示范课”,这时,这心理更是来劲,顿时想到“只有想不到的,没有做不到的”确实如此。通过仅仅一天的学****我对“学帮理练教学法”有了更深一层的体会。第3天,我们继续到了青岛市滨海学校参加本校老师们的观摩课,课后进行了研讨。第4天,上午继续“分数的应用”、“有余数的除法”、“七年级复****课”和“用字母表示数”的观摩课,下午在刘老师的带领下由参训学员何老师执教一节“用字母表示数”课后进行研讨。剩下还有两天,我们来到另一个学校:青岛市黄岛区富春江路小学,这两天都由我们参训的学员各执教一节课,我执教的是:“除法与分数的关系”,当我执教完以后,经过刘老师和其他学员的细致点评和指正后,我对“学帮理练教学法”的认识和理解更深更高了。采用“学帮理练教学法”,课堂是以学生的学开始的,课堂教学一开始就将学生推向主体地位,学然后生困,有了困就要主动寻帮助,这些学****活动都来源于学生的主观愿望,在教学的过程中,把“要我学”改成了“我要学”。“学帮理练教学法”把学****的任务教给了学生,在学****新知识的过程中培养了学生的思维能力和解决问题的能力。老师根据学生学****的困惑,进行点拨性的讲解,从在以学定教,“以学定教”的思想是陶行知在很早以前就阐述过,他说:“学生怎样做就怎样学,学生怎样学就怎样教”,学生的做决定学,学生的学决定教师的教。“学帮理练教学法”彻底改变了教师传统的教学理念,教学效率大幅度提高。学生互帮,让全体学生参与到课堂学****的过程中,通过帮的环节