文档介绍：《动物笑谈》说课稿尊敬的各位评委、各位老师:大家好!今天我说课的课题是七年级上册第五单元的《动物笑谈》,我将从“说教材”“说学情”“说教法和学法”“说教学流程”“说板书设计”五方面进行阐述。一、说教材(一)教材的地位及其作用这一单元的课文围绕“生命之趣”选编了四篇写动物的文章,本课是一篇科普文章,作者从一个动物学家的角度,以诙谐幽默的语言,记述自己观察动物****性和进行科学实验的过程,也写出动物们调皮可爱,字里行间蕴含着对动物的喜爱和欣赏之情。(二)教学目标根据教材的地位、作用及单元的教学重点是“生命之趣”,我确定我的教学目标如下。知识目标:理解并积累字词。把握文章的内容。能力目标:默读课文,勾画重点语句把握文章思路。指导学生通过摘录和勾画,自己读懂课文,培养学生自学能力。:体会作者对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。(三)、教学重点和难点课文通过一个动物学家的角度,以诙谐幽默的语言,记述自己观察动物****性和进行科学实验的过程,写出了和动物之间的四个有趣的场景。根据这个思路,我确立以下教学重点、难点。教学重点:欣赏精彩语段,学****文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会行文的活泼又不乏幽默的特点。教学难点:体会作者对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。二、说学情。七年级的学生对于动物的体裁兴趣极大,本课的出现,可以让学生感受作者对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,给学生一次人和动物和谐相处的情感体验。同时七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力,理解这个主题并不难,但如何培养学生概括和赏析文章的能力及品味语言还需要教师加以引导,希望借这篇深厚而美好的文章唤醒孩子们的爱心,认识到保护自然从我做起。三、说教法和学法(一)说教法新课程理念很强调学生的自主探究性学****而教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参与,促进全体学生积极动脑。因此,我采用的教学方法有:默读法,合作探究法、教师点拨法。(二)说学法苏霍姆林斯基说过:“学生学****的一个突出特点,就是他们对学****对象所采取的研究态度。”具体而言,就是引导学生在兴趣和质疑中学会学****根据以上依据,我采用的学法有:默读法、合作探究、谈论法,提倡“不动笔墨不读书”。四、说教学过程本课将从以下几个环节展开教学:谈话激趣,导入新课初读课文,整体感知精读课文,细节探究总结课堂,拓展延伸布置作业,课后巩固(一)谈话激趣,导入新课好的开头是成功的一半,注重导入情节的创设,是兴趣激发的一个重点,也是创设学****氛围的重要环节。因此在导入新课时,我会用富有感染力的话语吸引学生,激发学生的学****兴趣。具体设计:同学们,在我们的地球上生活着大量的动物,走进它们,我们会发现世界是那么的多姿多彩,富有情趣。在这一点上,法国的法布尔做得很好,与他一样负有盛名的是奥地利的动物学家康拉德?劳伦兹,他曾经获得诺贝尔生理医学奖,今天就让我们走进他的《动物笑谈》,去看看他和动物之间有趣的故事吧!(二)初读课文,整体感知学生在预****的基础上将重点字音及成语解释在书上进行勾画和补充,进一步熟悉课文,并概括文章的主要内容。·劳伦兹(1903-1989),奥地利动物行为学家,1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖,除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前,读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味,同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身,产生更深一层的了解,得到心同此理之感,从而体会生命的真诗。本文节选自《所罗门王的指环》,这是作者专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作,脍炙人口,风靡全球已近半个世纪了,是一部老少皆宜的动物行为经典。(设计此环节是为了拉近学生和作者之间的距离,也进一步了解作者。),把握生字词。嗔怪凫麝香鸭神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。怪诞不经:离奇古怪,不合常理。大相径庭:形容彼此相差很远。(此活动针对学生的课前预****开展,有效检查学生的预****情况)。本文主要讲述了作者做水鸭子的实验的经过和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事,既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的荒诞经历,又有大鹦鹉的“恶作剧”。课文写了我和水鸭子和大鹦鹉之间的哪些有趣的事?(此环节通过对于课文行为思路的把握概括课文内容,培养学生的概括能力)(三)、精读课文,细节探究默读课文,合作探究:本文谈论了和动物有关的趣事,读了让人觉得很好笑,哪个词是这篇文章的文眼?这位“逗笑”“怪诞不经”“疯子”的