文档介绍：《我不能失信》教学设计 篇一:公开课教学设计 教学设计 授课教师:吴惠琴 节次:第节 授课地点: 教材版本:人民教育出版社 授课年级:二年级A班(上册) 单位:西固城第二小学 2014年9月11日 8*我不能失信 教材分析: 这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留了下来,履行了自己的诺言。本文作为略读课文,教学时可适当放手让学生自主阅读,在自读自悟的基础上,与同学交流自己的阅读感受和成果,体会阅读的乐趣,提高阅读的能力。 学情分析: 三年级学生自我学****能力较弱,词句训练和阅读理解都要在老师的指导下进行训练。对主要内容及从课文中学到的道理停留在2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/12表面上,而且很多孩子爱人云亦云,没有自己比较固有的见解,再体会诚信方面不够深,有少数孩子还不完全明白,需要老师在课堂中引导。 教学目标: 。 ,有感情地朗读课文。 ,体会宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。 教学重点:理解小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的内容。 教学难点:如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 教学准备:课前师生各自搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。教学课时:一课时 教学过程: 课前交流: 回顾第二组课文中认识的几位名人。 一、谈话揭题 。学生自由交流课前所了解到的关于宋庆龄的资料。教师随机引导学生阅读课后的“资料袋”并适当补充。 :今天,我们就来学****一个有关宋庆龄小时候的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/12故事。(板书课题:)齐读课题。 指出这是一篇略读课文,指名朗读阅读提示。 ,你能提出什么问题? 二、初读感知 师:,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺,读流利。 。 出示:宋耀如宋庆龄 叠花篮解释抽空 歉意道歉 先自己读读。全班试试。 随机:课题中的“我”指的是谁?“我”又不能失信于谁? ,朗读课文就少了许多的障碍,现在吴老师再让大家读课文,相信一定会读的很流利,试试吧! ,检查自读情况。 ,初步了解文章内容 想一想,课文讲了一件什么事? 出示填空:宋庆龄一家要去_____,可宋庆龄忽然想起_____,爸爸妈妈都____,但她坚持______。她真是个___的好孩子!指名说。(随机板书:守信用) 三、抓住重点语句,感受宋庆龄诚实可贵 :你从哪些语言读出她是一个守信用的孩子?边2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/12读边找,作上读书记号。 :(以下是学生可能交流的几个方面,教师可根据实际情况予以适当指点、引导) (1)“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。 ①体会感叹号的作用,指导朗读 ②你从哪里感受到了她的诚实守信? ③小庆铃当时在想什么? (2)”不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!” ①妈妈建议她干什么?宋庆龄认为做可以吗?你从哪儿知道的? ②她的态度怎么样?(坚决、果断)能用这样的语气来读一读吗? (3)“二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!” ①这段话好象对于表现宋庆龄的诚实守信没多大关系?作者为什么要写?(侧面描写) ②从哪些词语看出庆龄很想去伯伯家?(“特别高兴”和“早就盼着”)读读前两句话,读出她的高兴来! ③伯伯敬爱的鸽子漂亮吗?你从哪些词语感受到的?(尖尖2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/12的嘴巴、红红的眼睛)作者连用两个感叹号,你体会到了什么?读读后两句话,读出庆铃对鸽子的喜爱之情! ④师:你们能用这个句式来表达一下庆铃当时的心情吗? 宋庆龄多么想(),多么想()。 小结:那么漂亮的鸽子等着庆龄去,可为了等小珍,庆龄还是决定不去了,真是信守诺言的孩子啊! (4)“庆龄点点头,甜甜地笑了。” 篇二:8、教案 8*、我不能失信 一、教学目标: 1、知识与技能: (1)正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)能概括课文的主要内容。 2、过程与方法: (1)通过朗读理解课文内容。 (2)鼓励学生收集宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。 (3)通过学****课文,体会诚信的重要性。 3、情感态度与价值观