文档介绍：教学工作总结高中化学教学工作总结高中化学一、教学方法上,要重视知识的形成过程目前,在学生中厌学的情况特别严重,很重要的原因是我们在教学方法上,采取满堂灌的方式,没有时间去引导学生对知识的兴趣,引导学生去探索知识的形成过程,并从探索知识的形成过程获得知识、能力,而是忙于教给学生结论,反复做练****加强、巩固。学生对这样单一、被动的学****感到枯燥、乏味,而且负担很重,对硬灌入的知识很难提起兴趣。其实,我们注意观察婴、幼儿的行为,发现刚会走的小孩,特别喜欢自己走,当它已经完全学会了走路,在让他无目的的走,却很难再提起他的兴趣。人天生就有一种探索未知的本能,浓厚的兴趣是发生在过程中。化学作为科学知识的一个组成部分,我们教给学生的不仅是化学基本常识,更重要的是让学生在探究化学问题的过程中,体验、感受科学的思维方法,形成较强的学****能力。教师在教学中不应过于重视教学的结果,而应更多的关注教学过程。二、营造一种宽松的学****氛围人本身就有一定的素质和潜能,而人的某些素质是很难教会的。对人的潜在的素质挖掘、开发,激活内在的东西,不是靠老师的灌输而能解决的,有人说:教师就像助产士 ,给受教育者提供条件和氛围。我们应提供怎样的氛围呢?1、首先,教师要以宽容之心去爱护学生,以饱满的***去感染学生。美国著名教育家们曾做过一次问卷调查,在回收的调查表中学生喜欢的教师的顺序是(1) 、对学生友善态度的教师;(2) 、尊重课堂每一个人的教师 ;(3) 、有耐心的教师;(4) 、兴趣广泛的教师 ;(5) 、有良好仪表的教师;(6) 、对学生公正的教师 ;(7) 、有幽默感的教师;(8)有良好品行的教师;(9) 能关注自己的教师;(10) 具有伸缩性的教师。可见,我们的学生在情感上对教师的要求甚至超过对学识的要求。所以,在平时教学中,我有意识的去参照这些去做,以饱满的***,引起学生的情感共鸣,这样,讲授的内容容易引起学生的注意,而且感染了课堂,形成良好的学****氛围,学生在积极的情感支配下,思维变得灵活而敏捷,学****化学的兴趣越来越高,成绩一步步逐渐提高,收到了良好的教学效果。三、创设探索知识的情景创设探索知识的情境,引导学生探索知识的形成过程。教学情境对教学过程起引导、定向、调节和控制作用,在教学中,根据教学目标,创设探索知识的氛围,不仅能激发学生的学****兴趣和求知欲望,而且能使学生自觉围绕目标而学****例如,在进行***水的漂白性教学时,我给学生创设了了这样一个探索知识的情景:将