文档介绍：暑期阅读心得体会胡鹏丞暑假里我阅读了学校下发的《教师暑期阅读学习专刊》,这里面的文章篇篇都是精品,每篇都有值得我好好琢磨学习的地方,下面我就选两篇对我促动很大的文章重点来谈谈。首先就是《让思想照亮课堂》这篇文章,经过阅读这篇文章我增长了见识,拓宽了视野,学到了好经验,收获很大。黎塘小学,一所只有4个年级的普通得不能再普通的村小;几年前面临生存危机的村小教学点,在老校长的带领下迈出了坚实的教改步伐,并取得了良好的效果。经过课改,教学质量在全镇遥遥领先,经过课改,成为吉安县乃至江西省教学改革的一面旗帜,成为全国教师学习的榜样。我要学习她们有思想、有实践,实实在在的抓改革、真真正正的求发展。学习她们在课堂改革中转变观念,创新模式,为提升教学质量提供有效的载体。学习她们教学改革要以学生的发展为根本,要遵循学生身心成长和教育教学规律,要以学生身心适合、有效为标准。在组织形式上要将“讲堂”变为“学堂”,将“重教法”变为“重学法”,让学生真正成为学习的主人。作为一名教师,我要向刘忠民学习一种新的教学模式:课前预习(明确学习任务、学习目标)→课中检查(检查领习效果,促进有效预习,引入教学情境)→分组讨论、合作交流汇报(拓宽认识,思维碰撞,提高自主学习能力)→教师精讲(加深对学习内容的理解,提高认识)→强化训练(学用结合,当场自主练习,巩固提示)→师生评价(小结学习内容,总结自主学习方法)。在课前预习中要向刘忠民那样教会学生预习,不是简单告诉学生预习的方法,而是教师把自己怎么学习的过程展示给学生。“一开始是手把手,我是这么画重点词、中心句的,然后抄在黑板上,我是这么理解这个词语的,把思考的过程原原本本展现出来。然后教给她们一些方法。比如怎么理解词语:有‘拆字法’,就是把词语拆开来加上你的理解后又串起来,看通不通顺;不通顺也没关系,你只要做了就能够——我们讲究的是过程。你这样做了,你对这个词语就有了你自己的一个想法、做法。又如‘打比喻’,根据自己的生活经验、思想境界来理解;还有的是经过一个表情、动作来描述某个词语。”学习刘忠民小组合作的方法:她把全班分为若干大组,每大组4人,分别为1号、2号、3号、4号。1号、2号成绩较好,担任每个大组的大组长、小组长,3号、4号则为后进生、潜能生。1号与4号、2号与3号分别坐一排,组成小组,大组讨论时前排转向后排;小问题小组合作,大问题、难题大组合作。先进生负责监督、帮助后进生、潜能生;大组长负责学习任务的分工落实、组织反馈。大组、小组都实行捆绑评价,3号、4号课堂表现、学习进步与否直接关系大组、小组得分。学习刘忠民在课堂上让学生交流汇报的特点。“一般先让4号、3号汇报,她们如果没有讲好,2号会自动‘链接’。2号讲完了会说:我的发言完了,请我们的大组长来帮忙。这样,这一组对某一句话或某个词就有了独立的观点。”刘忠民采取了一个评价办法:上课发言,4号记4分,3号记3分,2号记2分,1号记1分。一节课下来,给每个大组计总分,前3名分别给加星;每周得星前3名记录到班级考评总表,每月对得星情况进行总评,结果及时公布。“三好学生”、“优秀学生干部”从该学期前4名大组之中挑选。学习刘忠民在课堂上对学生的要求,小组交流说悄悄话就行了,大组讨论4个人听见就行了,班级展示则声音要洪亮。全班讨论交流要注意用语的文明礼貌、上下承接,要学会说:‘XX同学,我