文档介绍：教材分析:让学生带着问题去探究,教师适当进行点拨,突出重点,突破难点。学生在所学知识基础上进一步发挥想象,创作出自己理想的作品。在课堂中以学生为主体,教师只起着组织、::培养学生一定的信息处理能力,鼓励创作带有个人风格的作品,培养创新能力。:使学生掌握在文档中插入、编辑图片的基本方法。:传统美德教育、调动学生自主学****培养学生的审美意识。教学重点:学会插入图片教学难点:对图片的格式设置。教学方法::自学与点拨相结合。分组教学、分层教学。:学生发挥想象完成任务,教师适当予以指导、演示、讲解。:不限制学生求新、求异的创造思维意识,鼓励、激发学生的学****兴趣。教学手段:教师通过信息技术教室的广播功能,根据实际需要向学生及时示范重、难点的操作过程:对学****上(操作上)有困难的学生,及时加以指导。对学生有新意的创作要及时利用转播功能向全体学生进行转播,激励学生的学****欲望,使学生从中受到启发。教学过程::同学们,想一想你们的父母,整日在外奔波劳碌,回到家还要照顾你们;想一想你们的老师,整日站在讲台上传道授业解惑,回到家还要批改作业,他们是不是更累更辛苦呢?(是)你想不想送一份小礼物来表达你对他们的感谢呢?(想)这节课老师就给你们提供一个机会:自己动手做一张贺卡,送给家长、老师或朋友。好不好?(好)教师板书:我的贺卡。,探索新知展示教师课前做的几幅图片,让学生思考是如何做的?(图片上写字)如何写字?(文本框、艺术字)明确本节课的学****内容:学会插入图片,并与文本框、艺术字组合使用,制作贺卡。这也是本课的重点。教师板书:插入图片、文字。制作流程:在老师的指导下,按步骤完成第一张贺卡(一):插入“示例”文件夹中的“样品”图片想想文本框和艺术字的插入方法,猜猜如何插入图片?(“插入”菜单)操作。问题:图片有几种来源?(两种:“剪贴画”、“来自文件”)操作。分别插入一张图片和一张外部图片。(二)图片居中、放大、增加对比度、降低亮度、设置3磅蓝色双边框通过文本框、艺术字的编辑,想想图片如何编辑?(“设置图片格式”)操作:改变大小、位置、对比度、亮度、边框颜色和线型。(三)在图片上添加“圣诞快乐”四个字,并加上你的名字操作。提示:大字用艺术字;祝福语用文本框。将全部对象同时选中,组合为一体操作:同时选中各个对象(shift键依次单击),单击右键,“组合”——“组合”。任务完成。二、发挥想象,拓展任务给学生时间,充分发挥想象力与创造力,制作自己的精美贺卡。并将作品上传,教师展示学生作品,同学互评。三、课堂小结让学生谈学****体会,再次巩固重、难点。四、课堂作业利用本节课所学的知识,制作美化自己的贺卡制作思路:图片+文字(文本框、艺术字)制作流程:教学反思:学生们普遍积极性很高,能主动探究,主动学****而且效果也比我预想的要好,孩子们的想象力、创造力很丰富。对学生进行传统道德教育,引导他们尊敬教师和家长,用明确的任务诱发学生积极思考,开发学生思维,集中注意力,创设情境,调动了学生的学****积极性。这种教学模式学生