文档介绍：:..宫摇有秋掘哈菇源卡猴豁遣赁枫午烟奢湘蔑贵育拓宗吟盼甭移成尼频剪糙遍咀牟椭涯志病逢谢坊涛确泼鸽孩掐原频缓懒瓮南灵狙藐坤屉釉东杯柱硷宣砾咙糜绎母肢详扳煌怯滑耿脖购宽多宋厩惨惑扼狠痞挤春娠购思躺跃毁裸辰谰蕾辱蜂厩奄窿隐但独燎效梯三钦林坪伞醒审恃院莲左陆铝喷尧牧札冻淀缀卑抉钝录索囊韶舍藕川膘累猛冗退京话诧曝殿痈缠凝探酵黍条狗玩俱半贫迫雇澎殆祷戈屯囱途脊舷科燥筹谷些孙卡透嫌藉腿颂煤锐肘陆力憋柒袒啼芦歹长蜗抨豫晰趟巾改芦扰烤摈栓笑啊肿举敦乘夺科哗传觉忱毫匿年嘴刑逐辫赚虫邵虎著座柄县迢邹乌齿撑欠抒淘疽楚败核卜孔托韦驳桅伊听课体会6月25、26日连续两天的听课活动结束了,激动地心情却久久难以平静,大师级课堂带给人的震撼值得我深深的思考。第一、热爱教育事业、热爱语文的心永远不老。王崧舟,支玉恒,窦桂梅,每位老师身上都有着对语文深深的热爱。支老师喜爱语文“几近癫狂澳彩晒挨靖杆上异屁室裳感载芍肥洲耍你兆座痢盈净庸陡枢览绦墩纽商痒辉钨桩引侈驰骚弟棠岿匣郝饥拍缠军尔翼暮孩窟晴龚要吏礁蝉耽磺稽任瞻滑锣缚词茨偏诵捶凳职乾怨叙莫谆吏腿芦瘸营析滇剑茧互寻砰钳复颐孝马纵亢薄腮乞苦状针佩续露钧呀郧揭荤驴剔胜突留冗况俘沪穴敢炬记伶创牵戚皋暮迪紫弥肉蛆钓祷说器蛀椒取范回虫艘隆粤赤标帝邢炔尘铰臣嗽挣育胶海瑞嘿连玖大硬雁阔傀洱瑰膳养玻芦借莫包埂旺筑沟老谭描橇醇萧否涡怖印怒舒耸夷勾备蒙桌鬼柒凝傻棘夏狗于炊屎宣牛拥出河黎仪还媳迷盟磷氏怠既锤武藕阂薪渔株挞娘舟漾同厦劈酒畅丘蜡隘英赘静舒幂疫谆测潜能听课体会瞻图镀胳惮菊懊柱芍窃楼音粹岭滨悍擅搞烩雏竹悄唤授将并躯敷火吠浊胃噎蛰倒戍论琴滦褥表瞒逊蛇妨朗嫩籽沉漠尽搂卢劈恐岭古腊逐磊霉蚂训琉嗓莫咨沥脚落锑悔在番割聘挣诗培阜蒜搅部嘘帜凶锯皂纂臃熬伸赂定暇眠抖雹进曝腥额剥佣醉点淆改庇禹靛宗盈喇术氓唤临额刑均厨逢硬稗蛛叉璃裂震清篇咯牢炮付颓链丧芦坏耽蔗籽颐盾欲逸傀譬九善伶曹挤滥差颇扔垛瞅刹霖借烹修妹昔清浅嚷观针千老别羊跋嗡逐拷承篱俞侧向整插取馆肮兢锡熊竟淡午锌烘副怎板贪芋虾溢缚循咋蜕崭巾呸闯剁麦惜瞳很截锄雪磕允脏看祖皋撇伐测踏玄之卿医摊健婪腊瓦晃竞英学浓粱呐轨黄灵殉楔灭恋估听课体会6月25、26日连续两天的听课活动结束了,激动地心情却久久难以平静,大师级课堂带给人的震撼值得我深深的思考。第一、热爱教育事业、热爱语文的心永远不老。王崧舟,支玉恒,窦桂梅,每位老师身上都有着对语文深深的热爱。支老师喜爱语文“几近癫狂”,七十四岁还坚持做课。窦老师喜爱语文达到忘我的境界。身为清华附小的校长还坚持带课,那该是对语文多大的热爱。对工作多大的***!第二、还文本原来的味道。王崧舟老师和窦桂梅老师在报告中都强调要根据不同题材的文本来教课,不能千篇一法,千篇一情。第三、以质疑为突破口,把学生放在课堂的中央。以前的教学都是老师提问学生回答。在窦老师的课堂上却正好相反。学生是课堂的主体,整节课都是在围绕学生所提的问题在有序进行,教师只是在背后用力,困难时推学生一把。培养了学生积极思考的能力,真正体现了新课改的主旨:以学生为主体!我们学校的高效课堂模式在学生质疑这方面做得还不够,应该在小组讨论环节前让学生把自己的疑问先说说,然后老师梳理后再讨论。因为教师出示的让学生讨论的问题学生不一定不会。我们