文档介绍：师资队伍:1师资队伍数量与结构问:《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》中“师资的数量与结构”的主要内涵是什么?答:师资的整体结构要合理,要符合学校的定位,要适应教学和学科、专业发展的需要。“师资的数量与结构”包括以下几个方面:(1)全校师资的自然状况。数量、学科、学缘、年龄、学历(学位)、职称、各院系分布状况等。(2)学科发展状况。教师科研状况;重点学科、重点专业、新学科、新专业的师资状况。(3)主要基础课和主干课教师队伍状况。(4)实践教学环节,特别是实验教学师资队伍状况。师资队伍发展趋势良好,它应有学科带头人,已形成学术梯队,并有数量适宜的骨干教师。问:如何界定专业基础课、专业主干课和公共课,要查阅什么文件?答:根据教高厅函[]35号(教育部办公厅关于印发《〈普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)〉对部分重点建设高等学校及体育类、艺术类高等学校评估指标调整的说明》的通知)文件(教育部评估中心网站站“文件汇编/教育部司局文件”中有):专业基础课和专业主干课系指实现专业培养目标所开设的主要课程,不包括体育、外语、计算机基础等公共课。计算时应以完整为本科生讲授一门课为标准,按课程门次计算。问:请问专家:在进行师资队伍结构分析时,同一名教师是否能出现在不同专业的专业带头人或学术梯队基本情况一览表中?事实上,有些教师是跨专业任课,跨专业指导毕业论文,跨专业从事学术工作的。钱仁根教授答:每一个学科或专业都应有自己独立的教师队伍,少量的教师,特别是高水平的教师能够跨学科,跨专业。但如多数教师跨学科、专业,是不允许的。问:专家你们好!我们想咨询一下:至少要多少名教授才能组建一个(本科)学科系呢?学生与老师的比例应该是多少?答:学生与专业教师的比多少才合适,一般能够这样推算,即到毕业时,一个专业教师指导的学生数是否符合规定,例如,1个专业有90名学生,如1个专业教师指导8个学生,则至少应有11—12名专业教师。至于要有多少名教授,没有明确规定。问:专家您好,,专任教师数量大于教师专业技术职务数量,是因为其中计入了实验系列和工程系列的原因吧???可是现在有规定实验工程系列不能办理教师资格证,我们不知应该怎样解释这个问题??答:一般说,专任教师的数量大于具有教师专业技术职务的人数,只是因为前者的范围更宽泛,它包括其它非教师专业技术职务的人员。即使实验工程系列的人员不计,这种现象依然存在。问:尊敬的各位专家:想请教您们一个问题:物理实验课是教育部指定的基础课之一,担任此项授课的人员是否一定具有高等学校教师资格?如果已经经过岗前培训和普通话考核,只是因为学校不给办理高等学校教师资格证书,可否能够担任实验课授课任务??恳请专家给予解答为盼!!谢谢!!! 答:担任实验课讲授任务的,必须要有高等教育教师资格证,协助指导实验课的能够不要。生师比:问:(1)学校在每个年初(9月份)都会将有关统计数据上报教育部,计算生师比时,是不是能够用年度初的统计数据?其它指标如教学仪器设备、图书、占地面积、教学行政用房等是不是也相应地使用上述数据?(2)计算折合学生数时,进修生如何计算?与进修时间有关吗?在计算学生自然人数时,要计入进修生人数吗?答:都用。进修生要计入,系数为1:1;进修生一般是指进修时间为一年及以上的学生。问:新办专业的教师一般多少人合适,教育部有无相关规定?多谢答:教育部无具体规定,但作为学校应根据本校的实际情况对此要存清醒的认识,要能满足人才培养的需要。问:我校有部分老师具备高校教师资格证,她们给我校成教、电大学生代课,请问这部分老师在统计时能否算作专任教师? 答:如果属学校编制的,在统计时应算作专任教师。问:聘请的外籍教师在计算教师总数时,。恳请专家给与答复。谢谢!答:应按外聘兼职教师计算,。问:在师资队伍统计中,具有高级教练职务的教师在体育院校任教,可否算入师资队伍?答:现在还没有这样的规定。“师资”是学校在编的、具有教师技术职务的人员。问:在新专业的师资队伍统计中,有的新办专业招生人数为一个班,但这个专业的教师只有四名,能否将该新办专业所在院曾给该新办专业承担专业课教学任务的教师统计在内?答:不能够。问:在我校实验教学中,承担实验教学任务的教师基本都是承担理论课教学,那么这些教师是否可计入实验教师队伍,:能够统计这些人员,并未要求专门从事实验教学。问:在统计***学生数时如果是春季招生,在3月份毕业,那么在统计7月份学生数时是计算3月份的***毕业生在内还是不计?答:能够