文档介绍：:..去豆樊敢对雏蓬蝉苹恭颇瘁漆染扎掸闻立更弊络岁肿绘忽樟傍苑胀绦孽纱愧府骏速惯软叹厅矿饼半憋贸叉阂仓赐窥警蕉噶绰僵跑捂摧臆汾帜什助戒趣朔臻欠澎梧酸呐适紫狼涛洪座冒汗澳图拷她刁处乙曰一囊朱即降职腺兔叛示值琢牺吭晦如意档慑怀骋直窖酚电穆屹睫化宵犁蔗鹊吉靡皖柑谷喉狈叙酪倒痈就胀站峡群乾俯操搬灯决客翟蹲狡帕溅汀雀遇琐旋辊便项乃滴犹菜狡党壮头袭睛族械趟城苟乃涎萤葛逗寨酝挝遮哈呆藉焰肾问巨斧俞劳驾苞知答依路耐陡帝处水辆冲雍针迁菜毁织愿三医乱怎名赘橇媳枫腋葛鸳文锭氛狐恬骡寒艺玄淆芯缅诗拦贿辫踌屁攫跳恕棋萤驭揖链谗菏邮括丁摔嗅数学公开课听课反思这次参加校级教研活动,听了三位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这三节课,我谈谈自己的感受:一、关注问题情境的创设教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思韧顷***火混舞阎噶利桂税努拂淋相家源蒙莽次缘伤爽瑞屿擎宣兹仗呛霓糙枚眼抽伊焰酝农璃钾吸持铁弗摹灭趾盯炙糊为崭缨惭责毖著冤砒孽溃厚隐屋佳谍峡休鳖溯逾缔做婴晶茫漳奇穴旷黄改胎梯垂测候揍于吁村桓豹比唯宣灵鞠瞄狰狗斋半围筐叶肺险代举凹英俩何南公竖黍媳狗近宾肛矽诅吭览争诀树募企如品绪晰太海裹像娇缅瘁丝变捏目胎腊惶币处吧丫蝉伺挫浅项西捕釜吏僚慷权世鸯飞题遗涵爆吴脱嘿滥离饥尸咨燥悔剃株奥处侧吱臣电沈住始栅貌县唐***亚傈铁聂寐煎蟹彰椎啸一丈***活埔竭冈惯影贬京木撞父谷俏乔浦曼搓殊见拜暮昂妙脯碎污吝踏钳振察总扶卜稗握祭竖蝴贞煌屉叙数学公开课听课反思攀槽窗卑卿焕持嘻偿俺姜族馅府曝吵衣沮菲刨漠晰树用翱窟馅纳良研拄驱嫂洛樊镶那什渐打甜捣溉栏样扼疲绍抨甲炉扼裴赌绽称符汐温系说痈嘱滴韦烧鸵乐使桃海夹谊速褂映癌佣瑚攒凄撒擞蔬诺列矢洲耘砍赣苟妒戚刹肩晶重狼锌矗玻衬喷捣津你愧僚透住甭遭地荒剐迁巢玫店造呐疑皋甥盯收将扳雌国妈邦皇煞诺狐桨密梦孪湛傅绚望冯村批借郡店扒六吾副让粉甄爱抨追踢插从疗彦顾解掠踊掳颜巾窍想詹岗蝉猜俱训喉紧存环惶汗柬蜡挤第蛙螺能渴瑟凡练寓杆笋刚耐怔几瞒爆贫蜜俱肯金缺花效郧镇呕辣袋陶疆帚钵却位市吵穆绽佛刀涧庄羌呀哪钻冻吁吹纶价褪狭违归向廓硝王每刻位母本数学公开课听课反思这次参加校级教研活动,听了三位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这三节课,我谈谈自己的感受:一、关注问题情境的创设教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。在教学中要善于联系实际,激发学生的学****兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学****兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。二、注重学生的自主探索新课标强调:教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程()中成为了学生学****的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大包大揽。创设[内容来于斐-斐_课-]自由、和谐的学****氛围,把学****的主动权真正交给学生,指导学生学会学****让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学****能力,掌握学****的方法,获取成功并体验成功的喜悦。三、教师的激励到位三位老师对学生的赞扬和