文档介绍：目录宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教****到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教****一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。第一章工程概况………………………………………………3这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学****成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?第一节本工程情况…………………………………………3观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学****正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公***笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。自然条件………………………………………………8不良地质………………………………………………8施工条件………………………………………………8第二章组织机构及劳动力计划安排……………………………10第三章工程重点、难点及相应对策……………………………16第四章总体施工步骤计划………………………………………19第五章主要施工方法、技术措施………………………………28第一节总体施工方案…………………………………………28第二节施工测量的技术措施…………………………………28第三节桥梁工程………………………………………………311、扩大基础开挖方案…………………………………………312、钻孔灌注施工技术方案……………………………………313、墩柱施工技术方案…………………………………………464、箱梁安装施工方案…………………………………………485、桥面系施工方法……………………………………………666、桥头搭板的施工……………………………………………73第四节道路工程………………………………………………751、道路施工前准备……………………………………………752、路基施工方案………………………………………………763、路面施工前准备……………………………………………794、安全保证措施………………………………………………835、沉降及侧向位移观测………………………………………846、现浇混凝土挡墙……………………………………………85第五节排水管道施工…………………………………………861、开槽埋管施工流程图………………………………………862、钢板桩支撑施工要点………………………………………863、沟槽土方开挖………………………………………………87第六章现场施工管理投入、材料机械设备装置……………102第七章质量保证措施…………………………………………107第八章施工进度保证及加快措施……………………………115第九章安全生产、文明施工体系、目标及措施……………117第十章施工环保、水土保护措施……………………………136第十一章工序流程图………