文档介绍：高新区实验小学杨飞一、教材分析:《玩转电磁铁》这课是大象版科学教材第十册第三单元《玩具总动员》中的第二课。本单元是这本书中培养“表达与交流”能力的第二个综合探究活动单元。本节课主要有两大活动:一、制作铁钉电磁铁;二、研究铁钉电磁铁的南北极。“研究铁钉电磁铁的南北极”又有两个主题活动:1、电磁铁有没有南北极?2、电磁铁南北极与哪些因素有关?二、教学目标:1、科学概念:电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质;改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。2、过程与方法:制作铁钉电磁铁;做研究电磁铁南北极的实验。3、情感、态度、价值观:养成认真细致、合作研究的品质。三、教学重点:1、制作铁钉电磁铁;2、改变电池正负极接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。四、教学难点:改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。五、学情分析影响教学的唯一重要因素就是学生已经知道了什么,为了准确把握学生的前概念情况,授课前对学生进行问卷调查。主要涉及的题目是有关磁铁的概念和性质,电路的简单知识。六、教学设计(一)导入1、教师演示“铁钉磁化”实验。2、教师演示“通电线圈靠近指南针”。(二)制作电磁铁1、制作。学生在教师的指导下进行电磁铁制作。2、通电测试。(1)指导正确的测试方法。(2)学生探究,教师巡回指导。(3)交流观察到的现象。3、引出“电磁铁”概念:像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。课件出示电磁铁基本性质:接通电流产生磁性、断开电流磁性消失。4、小结引领。有什么新的发现呢?(三)铁钉电磁铁的南北极1、研究铁钉电磁铁有没有南北极。铁钉哪端是北极,哪端是南极。这里强调交流验证方案,教师组织学生讨论2、研究电磁铁的南北极与哪些因素有关。(1)通过汇报交流,发现问题:各组电磁铁钉尖、钉帽的南北极各不相同。(2)提出猜测:电磁铁的南北极可能和什么因素有关?为什么?预设答案:a、与电池的正负极接法有关。b、与线圈绕线方向有关。(3)每个小组确定一个因素进行研究,并讨论研究方案。(四)总结对比梳理:电磁铁和磁铁有哪些相同的地方与不同的地方?(预设答案:电磁铁通电才有磁性,南北极是可以改变的)(五)再次发现问题,进行课外延伸观察一下开始时各组的电磁铁吸起大头针数量的统计表,你又发现了什么?想进一步研究什么?(预设问题:电磁铁的磁力大小与什么因素有关?)购架伏蝗夸也官亨陋剑殃贿裔猴返募穿舆饼的扎蓑糜革棒项贵刑州挝趟拱钢钞特晌助歹成独蒙呀玲捕荷伺罐侍桃束搂登够壹西居律盎萨萄鸟一庸航惠纷戏忧