文档介绍：可能性教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)第五册P105页内容。教学目标:(一)通过猜测、体验、验证等游戏活动使学生初步感受、体会有些事件的发生是确定的,有些是不确定的。尝试用"可能"、"不可能"、"一定"表达事件发生的情况。能在活动中猜测、验证事件的发生的可能性,并进行简单的归纳对一些简单事件发生的可能性作出描述,并能和同伴交流看法。培养学生团结合作的意识和初步运用所学知识解决实际问题的能力。让学生充分体验数学与生活的密切关系,提升学生对数学的兴趣。教学重点:通过游戏活动使学生初步感受、体验有些事件发生是确定的,有些事件发生是不确定的。教学难点:通过小组活动实践使学生初步感受事件发生的可能性,尝试用"可能"、"不可能"、"一定"描述事件发生的可能性。教具准备:教具盒和6个橙色球,橙色、紫色、红色、蓝色、白色、绿色圆片;盒子10个,蓝、白、绿色乒乓球若干个;每组三张装果篮定单,菠萝、杨桃、梨各若干个;多媒体课件;教学过程:一、游戏激趣、导入新课(一)导出“可能性”课题同学们喜不喜欢听故事,今天为大家讲一个阿凡提的故事,阿凡提为村里的个财主放羊,说好了一年工钱是100个金币,一年后地主却想赖帐,他说:“别人都说你是聪明的阿凡提,所以有一个条件,要把这100个金币全往上抛,如果落下来都是正面朝上,那你就把金币全拿走,如果让我看见有反面朝上的,那你就一个金币也不能拿走。同学们,想象一下,100个金币全往抛,落下来会出现什么情况?(有一些可能是正面朝上,有一些可能是反面朝上)象这样的问题我们就说它是一个关于可能性的问题,今天我们就来研究可能性。(板书:可能性)二、活动体验、探究新知(一)一定、不可能1、生摸师猜我这里有一个盒子,听,是什么东西?我想这样,你随便地在里面摸一个,我来猜它的颜色,谁来试,(我猜这个球是橙色的,举起来,给大家看看,放回去,为了公平起见,先摇一摇,还有谁来试,(3次)为什么老师这么厉害,猜得那么准,你有什么想法?你来说?那我们打开来看看(让生打开,把球全放到透明瓶里)原来球全都是橙色的,(贴:橙色圆)所以无论你怎么摸,都怎么样?(一定能摸到橙色的)(板书:一定)在盒子里面摸出橙色的球这件事是一定的,(因为盒子里的球全都是橙色的)(2)还是这些球,如果我想在盒子里面摸出紫色的球,(贴:紫色圆)你说可不可能?(在盒子里摸出紫色的球是不可能的。)谁再来说,为什么?如果我想摸出红色的球呢?(贴:红色圆)不可能,为什么?(板书:不可能)(3)小结:因为盒子只有一种颜色,一种情况,所以摸到橙色的球是一定的,摸到紫色和红色球是不可能。象这样一定会摸到橙色是确定的,不可能摸到紫色和红色也是确定的。(板书:确定)(二)可能1、摸球游戏(1)想不想自己摸球我把球换了,(一个一个放竟透明盒子,)看,有什么颜色的球?全班同学闭上眼睛,伸出你的右手,想象一下,如果把手伸进我的盒子,你可能摸到什么颜色的球?告诉同桌。谁来说一下,(贴出三色圆片)(2)这是我们的设想,事实上是不是这样呢?我们来验证一下,活动要求:小组成员流,每人每次只能摸一个球,记住自己摸球的颜色和次数,放回去,把盒子摇一摇,再摸,速度要快,看哪个小组摸的最多。音乐开始就停。(3)谁来说说你的摸球情况,(你摸了几次球是什么颜色的,你还有摸到别的颜色吗?摸到过绿色的举手,摸到过白色的