文档介绍：第一讲序论家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。一、为什么要上《生命科学导论》课其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。二、21世纪将是生命科学的世纪要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。三、生命科学向我们每个人走来四、生命的元素组成吴庆余主编.《基础生命科学》,高等教育出版社,2019张惟杰主编.《生命科学导论》,高等教育出版社,2019一为什么要开设《现代生物学导论》课?“everyHarvardgraduateshouldbebroadlyeducatedaswellastrainedinaparticularacademicspecialtyorconcentration.”:数学,—从历史及文化角度理解人类社会发展,认识个人与社会联系,养成历史感和责任感。思辨能力和思维****惯的养成----准确地认识和把握事物,慎密的分析和综合,冷静的归结和对策2、“公共基础”由哪些板块组成?1980s以来,世界著名大学如MIT等,纷纷把生物类课程列为全校必修课。1995年以后,国内重点大学陆续把生物类课程列为全校非生物类专业大学生的限选或必修课程。这是因为人们意识到,21世纪将是生命科学的世纪,面向21世纪的大学生应有生命科学基础,而不应该成为“生物盲”。二、(17-20世纪):物理学一直作为带头学科17世纪中叶牛顿经典力学18世纪中叶(蒸汽机)工业革命19世纪中后电气革命20世纪初量子论、相对论和核物理标志着物理学革命性飞跃。20世纪上半叶被称为“现代物理学黄金半世纪”物理学主导着工业革命和经济发展带领着天文、地质、气象、化学等学科发展 薛定谔(ErwinSchrodinger,1887-1961)是一位近代物理学家,他试着跨越物理世界/生命世界之间难以逾越的鸿沟。他所写的小册子《生命是什么》是一个伟大尝试。面对复杂系统的许多问题,科学界把目光转向生命科学,寻求新的概念,新的观点,新的思路。2、从传统生物学到现代生命科学——生命科学能够迎接21世纪的挑战生物学经历了三个发展阶段:描述生物学阶段(19世纪中叶以前)(1)描述生物学阶段(19世纪中叶以前)主要从外部形态特征观察、描述、记载各种类型生物,寻找他们之间的异同和进化脉络达尔文《物种起源》(1859)(2)实验生物学阶段(19世纪中到20世纪中)利用各种仪器工具,通过实验过程,探索生命活动的内在规律(3)创造生物学阶段(20世纪中叶以后)3、生命科学如何发挥它的重要作用?生命科学必须和物理科学、工程科学等其他学科相结合(1)从我国科学发展规划看生命科学的重要性(2)生命科学必须和物理科学、工程科学等其他学科相结合21世纪是生物的世纪,但生物学要有大突破必须寻求物理学科等其他学科的支持。普林斯顿大学以发育生物学家谢利•蒂夫曼为首,集中12名资深教授(生物学、物理学、化学、数学、工程)成立崭新的研究中心 斯坦福大学朱棣文(物理学)和詹姆斯•斯布迪许(生物学)等建立一个研究中心,50名成员。(Bio-X计划