文档介绍：家长学校授课教案怎样帮助孩子走出孤独目的要求:1、引导家长认识孩子孤独孤独时的表现2、引导家长帮助孩子走出孤独教学重点:引导家长帮助孩子培养良好交往能力,让孩子走出孤独。授课教师:谭隆丽授课对象:五年级全体学生家长授课过程及内容:认识孩子孤独时的表现。孩子进入五年级已经十一、二岁了,这是孩子身体发育和心理成长的关键时期。父母亲最早注意到的问题是孩子不说话,随着孩子的长大,问题逐步显露,尤其是语言方面的问题非常突出,要么孩子不会说话,要么对父母的指令“听而不闻”,而父母亲非常清楚地知道孩子的听力正常。即使孩子说话了,也往往是一些重复语言、鹦鹉学舌语言、自言自语,或者根本就无人能懂的“外星人语言”,极少具有交流性质的主动语言。喜欢一人独自玩耍,即使和小朋友玩也仅仅是跟在别的孩子后面来回跑动而不能进行任何合作性的游戏;缺乏与他人甚至父母亲之间的目光对视,通常不怕陌生人。孤独的孩子给人印象最深的可能是刻板行为、独特的兴趣和惊人的机械记忆能力。一般都会表现出这样或那样的刻板行为或刻板动作,例如转圈、嗅味、玩弄开关、双手舞动、来回奔走、排列玩具和积木、特别迷恋某些东西尤其是圆形物体如电风扇和汽车轮子等等。此外多数孤独的孩子还存在感觉异常,包括对某些声音的特别恐惧或喜好,不喜欢被人拥抱,痛觉迟钝。多动和注意力分散行为较为明显,这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。二、怎样帮助孩子培养交往能力,让孩子永远走出孤独。1、创造良好的交往环境。作为父母,应在家庭中创造一个平等和谐的交往范围,要培养孩子敢说话、爱说话的****惯和能力,家长不能摆出“长辈尊严”的面孔训斥孩子。家庭中的大事,孩子能够理解的应该让孩子知道,适当地让孩子去“参政议政”,有利于孩子树立信心,敢于交往。家庭中涉及到孩子的问题,更应想到孩子,听听他的意见,不要一味地家长说了算。2、提供更多的交往机会。家长应适当地带孩子进入自己的社会圈,外出作客时,要求孩子观察***间的交往;家中有客来,让孩子参与接待,让座、倒茶、谈话……不要一味地将孩子赶走,让孩子在交往中学****交往,有利于消除孩子交往中的羞怯、恐惧心理。3、教授基本的交往方法。儿童学****交往应当学会相应的交往技能,如分享、轮流、协商、合作等,这些都是交往中不可缺少的技能。家长应在潜移默化中传授给孩子。让孩子走出家门去结识“兄弟姐妹”,在与同伴的交往中,多一份“野性”,少一份怯懦;多一份合作,少一份霸道;多一份成熟,少一份稚嫩;多一份豁达,少一份孤独。4、说教不如身教。父母的言行是孩子的一面镜子,正面积极的模范作用将事半功倍。如有的父母在亲朋好友的聚会中表现沉默寡言,孩子看在的眼里,记在心里,这种间接的暗示会让孩子养成孤僻、不愿与人交往的****惯。而当父母在公共场合大方,健谈,开朗时,一旁的孩子会耳濡目染,随之仿效。孩子很容易养成开朗,大方,乐于与人交往的好****惯。5、播撒希望的种子。当孩子不愿意和邻居的孩子一起玩时,父母千万不要强求孩子改变,不要当面指责孩子说:“这孩子真没用。算了,你一个人玩吧!”这样的言语,会让孩子产生自暴自弃的想法:反正爸爸妈妈说我没用,我也就用不着和别人一起玩了。这样的结果会造成恶性循环,使孩子更加孤僻。