文档介绍：皇帝的新装行知实验学校高宏佩教学目标:。。、分角色朗读的能力。教学重点:童话的想象和夸张的艺术特点。经过语言和细节描写分析人物性格特点。学生体会并学****如何进行合理的想象和夸张。理解作品的内涵和思想,培养敢说真话的良好品质。教学难点:对于童话寓意的理解。教学时间:一课时创设情境,导入新课:(出示图片)这是什么人物?皇帝在你心目中是个什么样的人?今天我们也来认识一个皇帝,看看和你心目中的皇帝一样不一样。整体感知速读课文,《皇帝的新装》讲的是一个什么故事?一句话概括故事:爱新装的皇帝出丑的故事。讲皇帝的还是新装的?是围绕新装讲皇帝的。围绕新装,我们先来讲一下这个故事。爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装——笑新装。,你认为这是一个什么样的皇帝。她给你的第一印象是什么?明确:学生的回答可能有以下几种:⑴“一个愚蠢的皇帝”。因为课文中那两个自称是织工的骗子,根本没织衣服,也没给皇帝穿衣服,只是作作样子而已。而皇帝为了炫耀自己,还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的游行大典。这一切,作为常人都能分辨出来,她却上当受骗,因此我认为她是个愚蠢的皇帝。⑵“一个爱美的皇帝”。因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何穿换新衣服。⑶“一个虚伪的皇帝”。因为她天天换衣服,每时每刻都换衣服,换得太勤了。⑷“一个不可救药的皇帝”。因为她整天想的是穿新衣,从来也不关心国家大事,这样统治国家,国家必将走向灭亡。因此她是一个不可救药的皇帝。⑸“一个昏庸的皇帝”。她身为皇帝,不去管理国家大事,不去关心臣民百姓,而是整天呆在更衣室里,可见她是个昏君。她听信骗子的谎话,她还听信内臣们的话,赤身***去游行,都说明她一点儿头脑都没有。她是个十分昏庸的皇帝。⑹“一个无能的皇帝”。她认为最诚实的、很有理智的、最称职的老大臣,却向她说假话,作假汇报,可见这个老大臣是不诚实的,没有理智的,不称职的。她连自己身边的最信任的大臣都没有认清,这说明她是十分无能的。⑺“一个无知的皇帝”。我认为那两个骗子并不高明。她们的谎话,只要有点头脑的人便可识破。可是这个皇帝呢,当她在织布机前看不到布料时,竟然没有丝毫的怀疑,而是在想自己是否不够资格当皇帝。她真是连起码的知识也没有,她是一个无知的皇帝。⑻“一个不称职的皇帝”。我说她不称职并不是因为她看不见布料,而是因为她不务正业,不明是非,不辨真伪。这样一个昏庸、虚伪、无能的皇帝是不称职的。,大家对“一个什么样的皇帝”这个问题都从现象到本质阐明了自己的观点,这很好。经过这个活动,我们对课文中的主要人物———皇帝有了一定的认识,下面我们再来研究一下这个故事的情节。谁能用一个字概括这篇童话的故事情节?或者说这个故事是围绕哪一个字展开的?明确:学生的回答可能有以下几种:⑴用“蠢”字来概括。因为皇帝和那些大臣的言谈举止都特别蠢。⑵用“骗”字概括。就是骗子的骗,因为开始是骗子骗皇帝,后来发展到皇帝、大臣、老百姓自己骗自己。⑶“伪”字,就是虚伪的伪。因为皇帝、大臣和老百姓谁也不愿让别人知道自己什么也看不见。她们宁愿欺骗别人、欺骗自己,也不愿讲真话,所有的一切都是虚伪的。⑷“假”字。因为根本没有什么美丽的布料、美丽的花纹,而且骗子、皇帝、大臣、骑士和老百