文档介绍：我设计的小学英语成绩分析表本着以课程改革的总体目标和英语课程标准为指导,目的在于对我校各年级的考试成绩作个分析,把好各年级教学关,同时使教师获得教学的反馈信息,从而对自己教学行为的得失成败进行反思并及时进行调整,促进教师不断地提高自己的教育教学水平,对今后教、学起到一个良好、正确的导向作用。 2、命题原则  本次调研的试卷在注重基础的同时,又增加了部分拓展题,其目的在于考查学生运用语言的灵活性、实践性。坚持面向全体,落实“双基”,联系实际,灵活应用。 3、试卷难易度分布简表 基础知识综合知识开放拓展 80%15%5% 从试卷分布情况看,全卷试题覆盖面广,强化对基础知识、基本技能的考核,又重视学生综合语言运用能力的考察,难度适中。 试卷分析 调研试卷分听力、笔试两个部分,各占30%和70%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面,基本符合小学英语教学的大纲要求,学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识,又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力,基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。  1、试题紧扣《课标》,重视语言知识和生活实际的联系。 英语课程标准指出,学生的听说读写技能应该得到均衡的发展,高年级学生在读写发面要进一步加强,这在试题形式上有较好的体现。四个年级的试题都照顾到了学生的实际能力,着重于基础知识的考察,从词到句再到篇的理解,从听、理解、认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况,比较科学地考察了学生是否能在正确的的语境中正确使用英语的能力。 2、试题形式灵活多样,知识面广,有层次性。 听力检测部分,着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言,强调学生的主观理解和实际应用水平,也基本符合学生认知能力的发展规律。笔试题目中,基础知识的考核照顾到了各个层次的学生,单词辨音,词组翻译,句子书写和整句回答问题等,学生容易得分也容易失分,也能让老师细致观察到学生在基础知识上的具体掌握情况。 调研结果 本次调研,全校三、四、五、六年级学生22个班级894名学生参加