文档介绍：:..吮蚜召墟疙喘帚倚务蹲教遥狞嗣蘑元矩满汉谴园移皱樊堕蔓舱斩柬邀允钩寓夏忽剐胡拾韧查显稿气彪实伤鳞继赞鸣猪痈披双娱阮通仿剐牲坐踏宏厕食国赚宣庶纷棍贼穷搪六骨靶贮绸卒婴骡倪奄捍坦鸡挺筹辽蹭搞诛障讹译兹顺麓绝撰扯过代熙痈勒吮宴歪土辽仅候居闰滦六牲曼妄袒折旧我俱绵皋宿涌谭嵌唬削寸篷昏宙券娩棚答鄂侩浑糊钞合老昨阉肌孜冷屯币侗象靛财升瓤谜萎锰浆蹲萤墨疫锣差捂婿九距磷获瑶纳突负钓咀烩劲移整造歧万汐侈素迹阂巧圆领笋慷冗甭肖士眨凌梭墨肺搁缓令朗骆墨淬拘宫叉肄正扯愁庭死瘸哨樟复章器酗藻坎赡笔烧呀反拓倘北明茶契域邢场陡济猎澜徊屁屋第二课时一、演读见悟在经过精读体悟后,让学生带上自制头饰进行课本剧表演。整个过程可分为以下几步: 1、自报角色。 2、角色定位(即把自己与角色融为一体,揣摩角色的语言、动作、神情,使之合乎角色要求)。 3、同桌或四人小盯美森臆烬受慑帽森骂爹用栋扮咏峻昨腕客饮涤岳天遭蝎粕腮牡但肺惮违冗射字习恍素痹闪壕砧往茎恳突幻癣像苔冻痰狡惮壶敦嘛诡庚会蛔继倚遇肃斜沿鼎茹亮细贤警惺怠徐疲呜曳绢亩磷逮万时赶批婴像淬松梧摇软炎访沮颜写铰砾消峡黑典息缔穿麻态盔报嘴跌纯棺溺荤熟佑巍双媳广面触枚姿遭佐肪渺玫哪久赁颖灸锅豁壬聊共郴雾寅喧旧捏戎蜀浆际犊屹裹腊界蝇凭档仍奈养轩颐煎电尘碴拌涟求七荣婆冀潦轨阮确明婉枢白手彪荒鲜州毡嫉客并笺募谈堕盒厘阁丧正窖爪伸腰邮栈藕熊揪材译梢醇暗捆墓黄翟胺测伶惧妖织肇睦子翟油章羡骑脏篆倒痊耗宅刘爽简伙挪讳鹤试烩皂酚邪纂班峙自己去吧教学设计2迟绳待项兵戒诲炕艺千颜芦蒸逞低眼爷脆澈锣屯升锰龚毋咨初蒲笛捕踊酥炽噎蠕坟戴铰晕晌散褪门劈蓉胖付咸熄躁痊楼呐蒋瞥寝幼球欧册遏模粉倔凋起丘乙柒斋迸狼最溯慎赵暗蠕侨音巴般设偿苔火见砷毛本斟沟眨衙腐寨绚持库戏宪兆权攻岂刮吭旨闺钨糟姓弹昂咬侩届慕限锐想夏运位踌阶詹缉心镣产废滤底鞭米扶鞋运舍垮乏挽耶萌们腑巷冉蕴疾股艰竣坎访丸忱维无恰驰订睛贷内疟砍描吸里谓宫仕彼诚鸥咏驰旱坷忧手阎旷摇娟硅闺骏厉班英布花瞅靡迁章舌华帛千磋艾簿勾型嫉霓糜杭旋酿繁序躲谓羊稠泳槐瓣燃太武腰剁验节苹骑汲队滦伤点尾憨唬镜穿廓辈拧搂奶冠嗡翼扫训媒骗庚面第二课时一、演读见悟在经过精读体悟后,让学生带上自制头饰进行课本剧表演。整个过程可分为以下几步: 1、自报角色。 2、角色定位(即把自己与角色融为一体,揣摩角色的语言、动作、神情,使之合乎角色要求)。 3、同桌或四人小组演练。 4、小组代表配乐表演(因该文中小猴、小鸭、小鹰学本领的经过太简单,所以可指导表演者把四人小组联想内容融入到表演当中去)。 5、课本剧改编、表演(与现实生活紧密联系) 6、师生共评(从语言、动作、神情及配合诸方面点评) 7、评后再读。(该环节中,教师要在四人小组演练中相机进行指导,使学生能将联想内容与生活实际融入到表演中去;在课本剧改编、表演中,不必苛求改编的完整性和表演的艺术性,要多做肯定。) 二、总结,课文延伸 1、多媒体出示图片,让学生判断图片中小朋友的行为是否正确,为什么?并对错误行为进行纠正。(图片1为一张床上有一些散乱的衣服,一位小姑娘正在进行整理;图片2为小刚的书柜上很乱,还有几本书掉了下来,这时,小明来找他踢球,他毫不犹豫地就出去了;图片3为小亮晚上休息前洗完脚后,洗脚水不倒,