文档介绍：张向屏活动分析:初二学生由于生理上发生的急剧变化,会强烈地体验到自己已正在长大成人,因此,成人感是这一年龄段学生自我意识发展的突出表现。但是,初二学生在心理上的发展往往滞后于生理上的成熟,所以特别需要加以正确引导,才能使他们真正懂得成人的含义,主动走向身心的和谐发展。活动目标:1、引导学生感受自己在心理上半成熟、半幼稚的发展特点。2、引导学生初步懂得怎样才算是真正的成年人,并努力促进自我成长。活动准备:1、教师指导学生朗诵散文,排演小品。2、上课前给每位学生家长发一封信,要求家长给辅导老师写一封回信——结合具体事例谈谈自己的孩子哪些方面长大了,哪此方面还没有长大。3、课前将家长来信随机分发到各个小组的课桌抽屉里。4、座位排列:5人一组,一张课桌,马蹄形围坐。5、每人画一张想象中的大人形象的画。活动时间:1课时活动过程:一、散文朗诵《我长大了》1、大屏幕显示散文,一位学生在抒情音乐声中朗诵《我长大了》,其他学生全神贯注地听。  不知怎样的一瞬间,也许发生在那朝霞拥抱的早晨,也许发生在暮色朦胧的夜晚,就是那么一瞬间,我长大了。是该欣慰,还是该悲哀?是欢迎,还是该阻拦?不管用什么态度,那不听指挥的身体像万物复苏的春天,洋溢着不可遏制的青春火焰。渐渐地,日记本上多了几个小小的秘密,语句也变得耐人寻味了,默默时便从记忆的银河中摘几颗闪亮的星星,只有我知道它们曾属于怎样的一个夜晚。渐渐地,一本本厚厚的世界名著取代了小人书和童话故事,我置身于书海中,用求索的目光去寻找青春的梦想。无论是鲁迅犀利的笔锋,还是保尔坎坷的一生,都是那般令我痴迷,思绪犹如一叶小舟漂在这神奇的世界中。渐渐地,我不愿做小公主了,我学会了“伪装”,面对母亲的喋喋不休,却装得耐心听取;经受失败之后,在别人面前却装得若无其事。只有在夜深人静的时候,才会走进星光四溢的梦境中,去寻找真实的自我。遥望万家灯火,不知何处可以停泊一只无帆的小舟;徘徊在十字路口,不知何处可以融入长大的我,蓦然回首,才觉得长大并不像上中学那么容易。我,在摇曳的烛光中长大;在泪水与欢笑中长大;在不知不觉中长大。     2、引出今天要讨论的话题——我长大了!二、小品表演——《戎戎长大了吗?》1、以下是学生表演小品的内容:旁白:戎戎已经上初二了。一天下午放学后,他在游戏室里玩了个痛快,直到五点半才急匆匆地赶回家。瞧!他来了。戎戎(站在门外听了一下,边摸钥匙开门,边自言自语):“还好,爸妈还没回家。”(听到电话铃响起,忙去接电话)喂!妈妈:“喂,儿子,是我。”戎戎:“妈,你看现在几点了?快点回来烧饭给我吃!”妈妈:“今天晚上我和你爸加夜班,晚饭不回来吃了,冰箱里有你爱吃的菜。饭热一下就行了。记住,不要看电视,不要玩电脑,作业要写好,睡觉前把窗户关上……”戎戎:(不耐烦的样子)“知道了,知道了,真罗嗦!”(把电话挂了)(看了看钟)还早,先做会儿作业吧,(拿出数学作业便开始做起来,遇到一难题皱起眉头来想了一会儿想不出,于是就抄书后面的答案,过了一会儿又把笔狠狠地扔在桌子上,站起来去开冰箱,自言自语)要我自己烧太麻烦了,不如到外面去吃吧。(从口袋里仅摸出两块钱)唉,这么一点点钱,只够填填肚子角,要是自己会赚钱就好了。(来回走,想办法,突然一拍脑袋)对到阿姨家去。(打电话)“喂,阿姨,我是戎戎。”阿姨:“是戎戎啊,好久不见了,有什么事?”戎戎