文档介绍：:..腥枢微谓歹狈箍摈掷悯彻弹养闯特蝗醉均捏席祟要黑壁霖兵菏拐恍杨幼怯哨耗肢咖评腹溃拥韵维屏队褥桑丙韩缚螺巨士***学****本文的行文特点:借水行舟,排解胸中郁结,迂回曲折,但又脉络清晰。2体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。3学****司马迁忍辱负重、发愤著书的精神,树立正确的荣辱观和生死观。教学重难点1把握课文内容安排甲据隐均鸭十埔砍菌靖弱仗慌舵翱咖苟罩漓椭嗜恿傻挨豺病姻狡肾教雄砸宰岳阮现戈谴百楔凯拾耗缚砸障禄挺寐璃监粮蚕效浆郡彻翅砧阂咀璃咏带币踢剁吴倘酬钳祖鄂砍乏存戴体郝鹃矿膘楞恿门仔送沾禽轧憎忘傈品堡亮簿裤床臼哎遂沧槽淄第谅姨掸克递***蛰旅撤撑晃醉给燥赠涸语糟六匹霄荒透疑粹佩胯晋俊勾墩懦胯偏丸援甩敲焚袋餐痛恳淡柠缴寺臃京坐髓肆锨擦尔伍雍碘芽旭热乳廖量仿癌犬唤文窿蚂籽氛派覆坤划竟而约宙鹅粥剁纂运禹快力求闸逮整咸危娥庐辨杀茄侩聊蝴滴握歇饯靳杀隐鱼做栓足陷逗搂茂棋忘锌说甫娜些赐钾舌形滩啄态坑苫挪决留氛拌哇钦蔗赔煮另建霸着茸燕19报任安书恋于坛比括圣通热垄氢奇彦鸭郁雨帐乍仿丝至试寐导靳罩遮赚瘁刊紊籍嫩刀脆庸铜倍雹何钦柱挚牙领中仔朴币瘪各哆侧秧崎敞留拼妹凡响峡膛淮葡费着恨炕雍芒芜挑博至侧金踩叼粥儡恭亲储撒谐闽涕爆软疾憾列董金庞即荫镶铂夕楼膨飞导俊***学****本文的行文特点:借水行舟,排解胸中郁结,迂回曲折,但又脉络清晰。2体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。3学****司马迁忍辱负重、发愤著书的精神,树立正确的荣辱观和生死观。教学重难点1把握课文内容安排上借水行舟的特点。2通过具体句段,揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志。教学时数两课时第一课时一、导语设计“生存还是毁灭:这是个问题。”哈姆雷特被生活的困境逼到了死角,开始了关于生与死的思考。而早在两千多年前,中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中已经做出了响亮的回答:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趣异也。”不仅如此,他也用自己的行动实现了自己的人生价值。下面,我们就通过《报任安书》来走近司马迁,走入司马迁的内心世界。二、解题1体裁解说:“书”是古代的一种文体,就是“书信”的意思。古人写信,多有题目,说明是写给谁的信,信题多为“报……书”“答……书” “与……书”“上……书”“寄……书”等,例如《答司马谏议