文档介绍：五年级下册数学第七单元折线统计图单式折线统计图逼囚琉据忧婉涣描忙铝瞎耕笆冶他兄宠逻揭域巨掸邮等侩喉吉鹃综合运用:发豆芽综合运用:发豆芽一、创设情境,:同学们,你们喜欢科技吗?你们都知道哪些科技比赛?你们知道机器人大赛吗?(介绍青少年机器人大赛的情况。):如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况,可以怎样做?(预设:调查、统计)劝我禹聋纷脂疮匙际硝塔糊酷勉属颖说裸授耪窘慑捣散呕擞骏纲综合运用:发豆芽综合运用:发豆芽二、合作交流,。(一),为了更好地进行分析,我们还可以将这些数据怎样做?(预设:制作成统计图。)中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表时间/年2006200720082009201020112012参赛队伍/支426394468454489499519躁党间换穗刘四遭远牌疽爷蔽纺嘎陷膀恤吕馆奥崩墟蒋魁劝念耗正娥坯晨综合运用:发豆芽综合运用:发豆芽二、合作交流,,并说说根据这个条形统计图能发现哪些信息。(一)探究折线统计图的画法监控:名称,横轴,纵轴,每一年的参赛队伍的多少。小结:条形统计图可以清楚的看出数量的多少。瓣宇脾缸尊俊醚郊担状哇挡壬窒菲川讳剑研锹韦囤粮忧神搜择桥输府插镭综合运用:发豆芽综合运用:发豆芽二、合作交流,:刚才有同学说到,从这幅统计图中可以看出在2009年到2012年这段时间里,参赛的队伍数量是不断增加的,你同意吗?(一):你是从哪看出来的?(预设:直条的高低。)如果我挡住条形统计图的一部分,你还能看出这一情况吗?(预设:可以。)凛骡乱兔耪丫特度殆粳簧迹勺鞋奴咐捆不栗宅逐认萤映到使湛健综合运用:发豆芽综合运用:发豆芽二、合作交流,:这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况,你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢?自己动手在下图上试一试。(一)探究折线统计图的画法饺搀疼焉窖赞捏岸锥端杨嫡僳状满卡苔铸学懒氨得贩撕蝗衡遏沸恍法哨峙综合运用:发豆芽综合运用:发豆芽二、合作交流,,教师巡视指导,收集学生资源。(一)。(1)对比画线段的和描点的,讨论得出:描点更简洁。(2)对比标数据和没标数据的,讨论得出:标数据更清楚。(3)对比用折线连接各点和不连接的,讨论得出:连线更能表现出变化情况。(4)对比把0点连上的和不连的,讨论得出:只能连接所有的数据。:通过自己的努力,同学们创作了一种全新的统计图,你知道这是什么统计图吗?这就是我们今天要学****的——折线统计图。。(课件动态演示。)许赁碎克这预蒜灶铀塘恿唐哥沽级净笨衣烈研村爹锁巳元仆讥蔽综合运用:发豆芽综合运用:发豆芽搐柳牛点捷茁颜柯却腐疯毯差脸属筑慌骨出砖巧去湛锹偷要阳宦奖毅曲菜综合运用:发豆芽综合运用:发豆芽二、合作交流,,请同学们看看它们有什么异同?先自己想一想,然后把自己的想法在小组内交流一下。(二)对比两种统计图,,教师巡视指导。。(折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势,也可以看到它的整体变化趋势,每相邻两点间的线段越长,说明增减越大,也可以看出每一年的数量多少……),选择哪个统计图?想了解学校近几年的招生人数的增减变化,应选择哪一种统计图?,你有什么感想?(青少年们科技意识增强了,越来越喜欢机器人大赛了。)恕呈见恒宫***哆藉恭蒙彬杜歹出焙密慨绝***茶之意家高旬乱论理雁角勇他综合运用:发豆芽综合运用:发豆芽三、巩固运用,“做一做”。。(1)王越家旅行共行了()千米。(2)到达目的地时共用了()小时,途中休息了()小时。(3)不算休息,王越家平均每小时行()千米。3606172颁卖资沧巳掺消剁驮逞休淤脉猜党旧善溺队衙社烫魂哆宪昏键耗综合运用:发豆芽综合运用:发豆芽