文档介绍：一次函数教学反思:本节课学生在教师的引导下,通过观察、思考、讨论、交流,突出了学生自主探究的特点,突显了学生的主体地位。复习引入是采用了“复习旧知识,诱导新内容”的引入方法,激发了学生的求知欲望,吸引了同学们的注意力,既是前一节的延伸,又很自然地引出一次函数这个新概念,从而使学生思维很快进入课堂。探索新知从生动有趣的问题情景(弹簧的长度、汽车油箱中的余油量)出发,再通过对一般规律的探索、总结、归纳的过程,最后从实际问题中抽象出一次函数和正比例函数的概念。教师在教学上恰当地设疑立障,引导学生大胆猜想,勇于探索,鼓励学生积极思维,总结出一次函数的定义,能很好的提高学生的分析问题、解决问题、总结归纳的能力。初试牛刀、知识提高和尝试训练,分层设置不同层次的题目,既了解了学生对知识的掌握情况和对知识的应用能力,又使每个学生都得到一定的收获,优生“吃”的好,后进生“吃”的饱。知识沉淀是使学生对本节课所学进行梳理,养成反思与总结的习惯,培养自我反馈,自主发展的意识,写下来更能加深印象。本节课的不足之处:在教学上没注意培养学生的书面表达能力,这些都是逻辑思维训练的一部分,以后要特别注意!