文档介绍：第二板块我爱你,汉字主备人:刘新文第一课时一、激趣谈话,导入新课教师谈话:前面几节课,大家经过搜集、整理、交流,进行了第一个阶段的综合性学习。今天,我们将继续进行综合性学习。导入新课:同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会更多地了解汉字。那么,在汉字几千年的历史中,到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的第85—90页的“阅读材料”。整体阅读,了解汉字文化1、教师谈话:首先,让我们阅读“阅读材料l一7”,具体地了解汉字的历史和文化吧。2、教师出示阅读要求:“阅读材料1—7”,想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?,你还知道哪些?,就自己的想法在小组内进行交流。4、学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动。5、学生汇报,教师点拨。《汉字的演变》:先让学生观察,然后请学生说一说演变的过程,教师能够再另找一两个汉字的演变,让学生进一步体会中国汉字演变的规律。《甲骨文的发现》:先让学生自己阅读,然后请学生在小组内互相讨论讨论。《一点值万金》:先由学生自读,然后互相交流一下读了这篇文章的感受。《街头错别字》:学生仔细观察课本中出示的街头标牌,说一说哪些字错了,并给予改正,然后对自己的作业本进行检查。(检查方式能够是自查,也能够是同学互查。)《赞汉字》:学生自由读一读。《书法作品赏析》:学生仔细观察两种字体的不同,说一说各自的特点,然后教师再出示其它具有代表性的书法作品供学生欣赏。第二课时一、学生阅读《我爱你,中国的汉字》:(1)教师谈话:这是一篇很有感情的文章,让我们认真读一读,在遇到生字的地方多读几遍。(2)学生自主读文章。(3)检查课后生字表中生字掌握的情况。(4)学生再读课文,注意将最能表示作者思想感情的句子画下来,多读几遍,认真体会作者热爱汉字的感情。(5)。(6)学生将文中自己喜欢的语句抄下来。二、总结回顾,布置任务1、教师总结:经过上面“阅读材料”的学习,我们不但增长了更多的汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情。大家在学习中有了很多收获。2、布置任务:下节课,我们将围绕这些方面的内容,制定活动计划,开展丰富多彩的学习活动。第三课时一、合作讨论,制订活动计划1、引语:同学们,在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,就是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?2、学生汇报制定活动计划的要求。(教师相机强调:;;:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;。)3、教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中向我们提出了一些建议,请大家看一看第84页。4、学生根据要求自由读第84页的“活动建议”。(要求:从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?)5、明确建议,“活动建议”。。(学生汇报,教师相机提示:围绕“汉字的历史和文化”,能够有选择地开展哪些活动,如何开展活