文档介绍：PEP小学四年级英语教学反思Unit4It’swarmtodayFirstperiod这一课是小学四年级英语下册Unit4It’。是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型,本课围绕weather一词展开,学****四个关于天气冷暖的单词,并运用所学内容当一回天气预报员,力在培养学生的自主学****能力和合作精神,挖掘学生的创新能力。本课时的目标为::能听、说、:能利用所学句子来表达不同地方的天气,如It’swarm/cold/---in---。能用英语做简单的天气预报。:激发学生学****英语的兴趣,培养学生的自主学****能力和合作精神,挖掘学生的创新能力。本课时的教学重点是:能听、说、认读单词warm,cold,hot,:’swarm/cold---in---。根据所给情景用英文做简单的天气预报。为实现以上的教学目标,攻破教学重点及难点,我是这样组织教学的。一、热身阶段:根据快乐英语教学法的要求,为使学生在教学的开始便处于积极活跃的状态,我采用日常英语会话导入,让学生迅速进入英语课堂上来,随后采用课件引入第三单元歌谣视频,让学生随歌谣一起拍手说唱,歌谣是关于服装的,通过展示温度计和谈论我们现在所穿的衣服,以及肢体语言感受现在有点凉爽的气候特点,很自然的过渡到天气weather上来。:教授学生认读weather一词,并与father/mother/brother,三个词进行发音比较,目的是学****新知的同时,复****旧知,找发音规律。然后呈现一幅中国地图,出现北京,哈尔滨,拉萨,香港。以城市名命名,把学生分为四组,每组都有自己的口号牌和竞争口号,让各组学生大声喊出自己的竞争口号,以此激励学生一整节课都有一种团队意识和竞争意识。用课件分别点出四个城市,并教授四个新词及表达天气的句子。在教hot一词时,我用图片展示学过的hotdog,教cool一词时,出示拉萨队的口号,cool这个口头语,这样通过学过的知识,引出新知,大大降低了教学难度。而且我采用单词和句子同时呈现的方式,通过个别读、开火车读、小组读,拍手快速说唱、伴着肢体语言说唱等多种方式,让学生操练,以突破本课的教学难点。为活跃课堂气氛,提高学生学****英语的兴趣,在单词,句子学完之后,针对所学单词和句子,自编一首歌谣,同学生拍手说唱,运用TPR让学生动起来。然后分组说唱,并给说唱好的队贴奖励贴片,轻轻松松攻破了教学难点。随后利用自制教具开心转盘,指针指一个城市和一种天气,一组找名学生转盘,并指让另一组的某个学生说出气候特点,看哪组说的又快又准,给予奖励贴片