文档介绍：优秀教育案例征文化学组田敬有人说班主任是最小的一个主任,也是最累的一个官。的确,班主任工作是最琐碎、辛苦的,特别是我们爱华的班主任,每天天不亮就要陪着孩子们跑早操,夜晚披星戴月的回到家人身边,节假日、周末更是抛下家人成了孩子们身边亦师亦友的陪伴,但是周围班主任们私下聊起熊孩子们来,无一不是幸福和自豪,看到学生的成长进步,那种幸福的感觉超过了一切。来到爱华之前三年的班主任工作也是我的一串成长脚印。就工作经验来讲我还有很多的欠缺,但是我一直在学****借鉴并在实践中不断摸索探究。班主任工作的重点是对学生的管理教育,而学生之间又存在很多的个性差异,所以因材施教变得尤为重要,找到激励学生成长进步的点就是打开了这个孩子心灵的一把锁,而且有时候学生发愤图强的“激发点”,往往并不像我们想的那样“高大上”,同学一句讥笑的话语,一个好胜的念头,一句不经意间的表扬,甚至是一个平淡的微笑,抓住了就是找到了一个孩子转变的契机。特别是有些学****基础但是对学****缺乏热情,他们大都头脑聪明,但是自控力差,学****成绩在班级的中下游,对于这一类的孩子,如果抓到了转化契机往往较为容易的取得较为客观的效果。我班里有个学生中考成绩500分,报到的时候和妈妈一起来的,很中规中矩的一个男孩子,小平头干干净净的白衬衣,略显局促的站在妈妈身后。第一次跟这个孩子谈话,是因为自****课下五子棋,问了周围的同学,他们都说这个孩子很聪明,下棋没有人赢得过他,我知道这是一个很聪明的孩子,同时也是一个贪玩的孩子,心思较为单纯。第一次谈话,能感觉到孩子对我有戒心,我并没有贸然的批评这个孩子,而是跟他聊起了他小时候学围棋的事情,原来这个孩子从很小就开始上各种特长班、辅导班,至今还记得他说初中上课从来不听课,知识都是辅导班学的,所以他觉得上课没意思,反正假期还要再学一遍。这个问题相信很多孩子都有相似的经历相似的想法,因此我将自己上高中时的经历说给他听,并将高中三年课程量以及要想考一个好的大学,需要多少分数给孩子算了一遍,看完数据孩子的态度有了明显的改变,了解了高中学****与初中学****的大不同。孩子决定要改变自己的上课****惯和学****态度,但是担心自己自控力不强,我便和孩子约定一起关注他的学****我找了班级里自控能力很强的副班长做他的同桌,并跟两个孩子约定好要一起学****相互促进。后来又陆陆续续谈过很多次,基本每周都会找这个孩子问问他的学****情况,关心孩子学****的同时还经常问他生活方面有没有什么困难,并且经常在班级里面表扬他。到了月考这个孩子考了班里15名,进步非常大不得