文档介绍：第二节性质活泼的氧气教案贵州省仁怀市城南中学余昌林(20XX年9月13日)[教学目标]:认识氧气的主要物理性质,观察和描述木炭、铁丝、蜡烛、等在氧气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质;了解氧气的用途、氧气与人类的关系;:以探究活动为主线,不断发现问题,运用讨论交流等学****方法,再对学****素材进行比较分析与归纳概括的过程中不断获取新知。:通过几个实验的操作,使学生感受化学实验的乐趣,培养学生实事求是的科学态度和研究求学的品质。通过课堂活动培养学生科学探究精神和合作学****意识。[教学重点]氧气的物理性质和化学性质。[教学难点]几个实验的操作和现象的观察及文字表达式的书写。[教学程序][提问]:1、你已经知道氧气有那些重要的性质?举例说明2、有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气?[学生思考并回答][引入新课]要解决这些问题,我们今天就来共同探究“性质活泼的氧气”。[观察探究]每小组取四瓶氧气,盖上玻璃窗片,正放在实验台上,先取一瓶观察氧气的颜色、状态、气味,然后学生阅看P33页内容及P34页的上边两张图片,探究氧气有那些物理性质。【探究提纲】、状态。?,,你从中得到什么结论?,怎样表示氧气的溶解性呢?(易溶?难溶?不易溶?)5、如果改变条件,氧气的状态会不会改变呢?[学生活动]小结氧气的物理性质:在通常情况下氧气是一种无色、无味的气体、密度稍大于空气。不易溶于水。氧气液态的时候是淡蓝色的;固态是淡蓝色的雪花状。[教师提问]1、充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上?2、水中鱼儿能生存,说明氧气在水中的溶解性是不溶还是不易溶?[学生活动]回答以上两个问题目。[实验探究]:木炭、铁丝、石蜡、在空气中燃烧的实验和氧气中燃烧的实验,请同学们通过观察,归纳实验的现象,填写实验报告,并写出反应的文字表达式。[教师校正]铁丝燃烧的生成物是四氧铁化三铁。[学生分组讨论和交流]总结:氧气的化学性质:氧气的化学性质比较活泼,许多物质会与氧气发生氧化反应。在某些条件下,物质与氧气的反应比较剧烈;而在一些条件下,物质只与氧气发生缓慢的氧化反应。在氧化反应中,氧气是常见的氧化剂,具有氧化性。[学生思考]1、怎样检验集气瓶中的气体是氧气?2、做铁丝与氧气反应的实验时为什么集气瓶底部要加少量的水(或细沙)?为什么将铁丝绕成螺旋状?[学生讨论并回答]用带火星的木条伸入集气瓶中,如果木条复燃,证明是氧气。集气瓶底部要加少量的水或细