文档介绍：情景导入生成问题86岁高龄的南京老人汪侠,这已经是自2001年高考打破年龄限制以来,他连续参加第15次高考。老人很执着,但也诠释了中国的一句古话:活到老,学到老。今天,我们就这一话题,展开学****导入新课学****目标1、认识到保持正常学****压力的必要性,坦然面对学****压力。2、重视实践,在实践中学****让学****成为学生的一种生活方式。3、培养终身学****理念,学会主动学****新课探究活动一:积极面对当下的学****不苦不累无谓初三,不拼不博人生无味某中学九年级的新生齐聚一堂进行动员大会。各班代表介绍班级目标和口号,10个班级根据自身情况立下弘愿,大声喊出敢拼敢搏的誓言。介绍目标这一环节,每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待,大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划,充分展现出孩子们已经定下了明确的目标。进入九年级召开动员大会有什么意义?合作探究生成能力坦然面对学****压力紧张烦躁失眠担心、恐惧失去信心兴奋放弃学****学****压力大家谈小结:反映了部分学生学****压力过大。面对当下的校园学****生活,我们要正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学****任务。九年级阶段,有一些学****压力,感到担心、紧张、焦虑,是一种正常心理现象,我们要坦然面对。开动脑筋以上图片说明了什么?产生学****压力的原因:4、自我因素:自我期望过高,超出自己能力范围。1、社会因素:升学、就业压力导致学****压力越来越大。2、家庭因素:父母的高期待,严要求。3、学校因素:学校追求升学率,学生学业负担过重。消极积极激发干劲和潜能,表现更积极适度压力没有压力过度压力失去动力停滞不前焦虑增加效率降低压力是把双刃剑压力的双重影响积极影响:适度的学****压力,可以激发我们的干劲和潜力,使我们表现的更积极。消极影响:过度的学****压力,则使我们焦虑不断增加,影响学****效率和已有水平的正常发挥。没有学****压力,可能会使我们非常轻松,也有可能使我们失去动力,止步不前。材料一古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——(南宋)陆游《冬夜读书示子聿》合作探究生成能力活动二:在实践中学****