文档介绍：经验交流会发言稿【篇一:经验交流会发言稿】发言稿尊敬的各位领导、老师们:大家好!今天能在这里和大家交流,是领导对我的鼓励和肯定,是我们组获得第一名的小范姐的谦让,我作为进步大的代表在这里发言,感到非常荣幸。下面我就说说我平时的一些做法:一、凝聚产生力量,团结诞生希望。这次我们六年级各班数学都取得了相对较好的成绩,得归功于全组的每位教师。在王校长的带领下,我们六年级,没有孤军奋战的,每个班语数教师配合默契,同时七位数学教师又是一个整体,我们不但在学校规定的时间教研,还时常在办公室随时随地共同教研,谁哪一课或哪一类型题讲得好,就倾囊传授,谁在网上或其它地方找到几道好题或一份好卷,都共同分享。近一年来,我真正尝到了合作的甜头,感受到了团队的力量。二、树立信心,逐渐完成近期目标。做任何事情,有了目标,如果充满自信,然后全力以赴,十之八九都能成功。记得上学期期中考试成绩,我班数学老一,且与第一名差距很大,之后,我找校长反思时,校长说:没事,你接的班底子就差,再加上前一段学校检查多,慢慢来。校长的鼓励让我坚定了信心,同时我也保证,期末时我班数学即使名次不上升,我也一定把分差缩小。回去后,我就认真审查试卷,同时与兄弟班级做对比,发现我班的计算题失分相对较多,特别是75~,优秀率较低。我就给自己定了短期目标:,抓计算题,让那些临界生达到优秀,然后采取措施。对于马虎算错得数的,上学期我们正在学打折问题,计算购物时买一赠几是打几折,我说咱也来个***打折,每天错一增三,逐步培养她们细心认真****惯。对算理错的,一对一讲解。为了是学生对乘法分配律运用熟练,我根据形式的不同,把它又概括分为:正向运用、反向运用(提公因数)、变公因数、凑整(凑分母)、补乘一、看做一个整体等六种类型。每次讲解都让学生先说说这道题是那个类型,在脑子里建模,然后作答。经过一段坚持训练,计算抓住了,成绩自然提高了。本期开学,我就给学生鼓劲,给她们灌输这样一种思想,数学很简单,不要把她看很神秘。只要大家有信心,从现在开始认真学****从基础做起,基础题要十二分把握全对,中等题尽量拿分,难题尝试得分,这样,使自己水平正常甚至超长发挥,毕业时都会得到满意的成绩。再加上这学期我们只有负数的认识、圆柱和圆锥、比例、这点儿新知识,期中考试后就是大复****那么你上半学期学好了,下半学期再经过大复****查漏补缺,到时候肯定会有个好成绩送给你未来的中学老师。可能是思想的统一,有了信心,这学期孩子们学****劲头较高。三、充分利用试卷资料,查漏补缺。在教学中,每次单元试卷都由我亲自批阅,因为只有老师自己改完试卷,才能了解到学生在哪些题型的某些知识点上没过关,计算题失分在哪里,解决问题部分中什么方法没掌握。同时,自己也反省在这一单元中,哪些知识点需要再补充。改完试卷后,我在一张空白试卷上作好记录,比如哪个题要重点讲,哪个题要强化训练,都做上记号。讲评时有所侧重,心中有数。也有一些题非常简单,可还有些孩子不会做,我就把她们的名字记在我的一个成绩登记分析本上,试卷评讲后专一把她们叫出来一个一个给我说解题思路,各个击破。对于试卷上的重点题、典型题、易错题,讲评后都让同桌在课堂上互说解题思路、过程。我经常给学生说:会做的题不一定会讲,但能讲明白的题,你肯定会做。对于试卷上的错题,不论是填空、判断、还是解决问题,我都让她写出详细的分部订正过程,同时自己再编一道同类型题解答。试卷处理后,基本上达到典型题不忘,错题吃透的效果。以上是我在教学中的不成熟做法,不足之处还请大家提宝贵意见,共同为我校作为教育强校做出自己的贡献。谢谢大家!【篇二:经验交流会发言稿】经验交流会发言稿同志们:今天,我们在这里召开全省读志用志经验交流会,主要是回顾总结前段读志用志情况,交流读志用志经验,研究探讨下一步读志用志工作的思路、方法,以期最大限度地发挥志书的存史、资政、育人功能,将我省地方志事业推向一个新的发展阶段。在此,我代表省地方志编纂委员会、省地方志学会,就我省前段读志用志工作基本情况和今后如何进一步做好读志用志工作讲几点意见。一、前段读志用志工作情况的回顾我省自20世纪70年代末恢复修志工作以来,经过全省广大修志人员20多年的辛勤劳动和不懈努力,全省修志工作可谓成绩斐然,各种志书硕果累累。与此同时,如何搞好方志资源的开发利用,如何在全社会营造良好的读志用志氛围,如何将这些已经出版和即将出版的志书,转化为真正的物质、精神财富和社会、经济效益,最大限度地挖掘志书的价值,发挥志书的作用,已经成为全省方志系统一直在努要课题。修志不但仅是为了存史,更重要的是要经过记录历史与现状,服务当代,服务将来。基于这样的认识,我省各级地方志工作部门充分利用地方志工作成果,发挥地方志特有的资源、信息优势,服务于社会发展和经济建设,在社会主义物质文明和