文档介绍：六年级综合实践活动教学工作总结武进区周家巷小学杨凤琴一学期来,我按照教学大纲的精神,认真开展好综合实践活动课程的教学工作。教学中,我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中,总的来说还是取得了不错的教学效果,现将本期工作总结如下:一、重视学生课外调查活动的开展综合实践活动大多与学生的生活密切相关,多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时,我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查,让她们经过访问,上网收集资料等方法来完成课程的学****内容。这样的学****方法不但让课程活动活起来,而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边,学生学****的积极性都很高。一学期下来,学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目,这些项目都是一些非常有趣的小活动,我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料,并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。一学期下来,我班同学的手工制作与小创造都有了丰硕的成果。制作的人造卫星、小鸟的家、民居等非常精致。三、重视把知识学以致用,增强实用性综合实践课程的内容大多很有实用性。例如:有的环节就设计了绿化改造工程。在课后,我都让学生回家一一对照绿化规范的要求,认真检查自己家庭的绿化不足,深入思考改进的措施。在学****父母之爱》一课,我要求学生把感恩教育落到实处,大家制作心愿卡,贺卡送给父母,亲自为父母洗脚,洗头、捶背,做到学有所成,学有所用。四、充分发挥学生在课程实施中的能动性综合实践活动它不是“可教的”课程,而是“可做的”课程,是实践性课程。作为一种实践性的课程,学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体,我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性,发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出,到活动方案的制定、再到活动实施,以及活动的总结、交流与评价,都尽可能让学生自主活动,我则有效地针对学生的实际,进行适当的指导或引导。综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态,在中国新一轮基础教育课程改革中备受关注,可是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在,在实施过程中,我也迷茫、忧虑和担心,可是我坚信,在大家的共同努力下,综合实践活动会实施得越来越好!一、指导思想:为了丰富学生的情感生活和学****生活,培养学生的动手能力,我们学校对学生开展了综合实践活动这门课程。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境,并有一定的研究难度和研究意义。综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程,学生在教师的指导下走出课堂,在一个真实、开放的情境中,经过参观、调查、访问、观察、统计、制作等方式开展活动,培养学生的个性全面发展,使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。二、教材简析:《综合实践活动指南》是国家颁布实施的一门必修课程。它是基于同学们的直接经验、密切联系社会生活、体现对知识的综合运用的课程,是以活动为主要形式、以实践为主要环节、以综合为主要特征、以同学们的经验与生活为核心的实践性课程。这门课程以同学们在学校、社会和家庭生活中面临的各种问题为主线,在自然、社会、自我和文化四个领域设计了五个类型的活动内容。三、学生情况及要求:五年级学生人数较多,每班45人以上,个体差异也较大,按照活动要求,划分5-6人