文档介绍：美术老师实****总结【篇一:小学美术教育实****个人总结】4月1日,我很荣幸的来到了温州市南浦小学进行了为期两个月的教育实****两个月的实****生活是辛苦的,也是如此得有意义。在南浦小学领导、老师及带队老师的支持和指导下,在专业指导老师们和原班主任林老师的帮助辅导下,我逐步地成长着。原来掌握的教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩,但在慢慢的成熟之中,让我的实****生活充满未知、惊喜、快乐,为我以后走向教师岗位奠定了扎实的基础。我深深觉得在南浦小学的实****期间,我找到了自己,亦找到了努力的方向。我像一颗饥渴很久的小草,在导师们的精心栽培下,迅速成长,实****工作也取得了较圆满的成功,并较好的完成了实****任务。本次教育实****按照学校的要求,主要任务有两方面:教学工作和班主任工作。一、教学工作在两个月内,在指导老师的帮助下,我共完成了9个新课时的教案,每周进行2-4节课的授课,得到指导教师、带队老师和同学们的意见和建议。而且,积极旁听其它实****老师的授课,及时记录听课笔记,学****其它实****老师的优点,至实****结束,已经旁听了30节课时以上的授课内容。平时,及时批改学生作业,教师的工作安排并参与集体备课。在实****期间,很幸运的是期间恰逢有区为解决疑难课程的优质课评比,南浦小学的指导老师们也特意帮我们把上课时间和其它老师进行了协调调换,让我们能有机会去进行旁听与学****这给我的实****生活增添了不少色彩,使我能很好地去接近老师们,听她们讲课的语言,看她们的教态,学****她们如何来设计这节课,使自己领悟到了如何讲解一堂好课,什么样的课算是一堂好课。在实****前,我是个在微格教室进行模拟上课都会紧张到忘词的大学生。而在踏入南浦小学进行实****之后,站上讲台的那一瞬间我感受到了作为一名教师的责任感。在同学们信任的眼光中,指导老师的指导下,我上课越来越自然,越来越融入学生之间,向一名真正的人们教师靠拢,有时指导老师们还会表扬我的语音语态。还记得我在实****期间的第一堂课,授课内容是《卷纸动物》。由于之前的模拟上课都是面对着自己的同学,而从来没有给一年级学生们上过课,在上第一节课的时候,我的课程设计出了大问题。在写教案时没有从学生的实际角度出发,不了解一年级学生的学情,在课程设计中我以为圆锥这么简单的形状,同学们肯定能很快地自己动手做出来,可是当时没有想到的是班级里几乎没有几个同学能够做出来的,结果在圆锥的制作上浪费了许多的时间,第一堂课结果就这样失败地结束了。第一堂课上得很差,指导老师吴老师不但没有责怪与批评我,还帮我向其它的美术老师调来了另一节美术课让我再上一次。在吴老师的帮助下,第二堂课终于正常地上了下来。正是在指导老师们宽容与耐心地指导下,在这八周中我教学设计的能力与课堂授课的能力飞快地提升着。经过自己亲自走到教学第一线与期间观模课的学****使我认识到:1、课前一定要认识到进行扎实的备课和精心准备的必要性,必须仔细研究教学大纲和教材内容,掌握教材的精神实质,深入了解学生的学****情况,针对学生的实际情况。确定教学重点、难点、时间分配和作业布臵,这样上课才会得心应手,有条不紊,不紧张。要做好教学工作,2、课堂上要注意教学秩序和教学效率,如果课堂秩序很乱,将会直接导致学生接受效率不高,严重影响教学质量。3、上课时态度要从容大方镇静,采取恰当的姿态语言帮助说话,从而使教者更加具有***,调动课堂气氛,使学生在快乐的轻松氛围中学****4、注意运用启发式教学和巩固性原则,在教学过程中,启发和引导学生去探究和思索,从而完成本节课的教学任务和教学目标,而不是以往的“注入式”和“填鸭式”的教学方式。5、在课后要主动虚心地征求指导老师的意见,以及重视学生的信息反馈,认真地做好自我分析、评价和总结,对指导教师的意见进行改进,为下一节课做好准备。二、班主任工作当了2个月的实****班主任,对于班主任工作就有了很多的感触!一直觉得班主任是一项要很注意方法和懂得教育智慧的工作!这两个月,也从指导老师的身上学到了很多的东西,在我的印象中,林老师一直是一个很有亲和力的老师,她能很好地融入到孩子们中间,能处理好很多棘手的问题,能在不知不觉中把自己的教育理念和教育思想渗透到平时的管理中,既不伤害孩子的自尊,又能达到很理想的教育目的。可是,在我刚当班主任的时候,当时就找不到游刃有余的办法。学生的放学卫生一直很让我头痛,觉得不能够总是对她们板着脸,可是也不能只是一味说好话。因为那样她们就会相互推脱,到最后谁也不想去干。林老师很有办法,她能把奖励和评价相互结合,分工明确,奖罚分明,还把其中一个最有影响力的人定为了卫生小组长,让她们自己去相互协调,这样,问题就自然而然地解决了。这样的处理方式既调动了孩子的积极性,又不会有失公允!在班级管理方面,林老师说她其实并没有觉得自己有什么功底,只是一种待人之道。她说她经常把孩子当作大