如何培养学生自我管理能力.doc

文档介绍：如何培养学生自我管理能力多年班主任工作实践使我认识到,班主任管理班级的最终目的,是让学生自己会管理自己,自己会管理班级。达到人人管自己,个个管好班级,每个学生既是班级的监督员,又是班级的管理员,这样,一个良好的班集体就会很快地形成 ,我认为培养学生自我管理能力可以从以下几个方面入手。一、学生自我管理的涵义。,可以提高他们自我教育的能力。从根本上说,学生能否受到良好的教育,有内外两个方面因素的影响。而如何引导学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径,使学生在更好的环境中接受教育。,可以培养学生独立的个性。教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。怎样才算是合格人才呢?那就是具备现代化的、合理的智能结构,还应该具备独立完善的个性的人才。二、学生自我管理的培养。1、加强学生自我管理的意识,自我管理的直接动力来源于小学生自我服务,行为自律的需要。真正的自我服务。一方面,我们要对学生进行生活学****的独立性教育。通过开展少先队活动中宣传"自己的事自己做",来强化学生的意识。课外,我又主动与家长联系,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面,我又爱护学生自我管理的积极性,一般说来,学生的心灵是纯洁无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体服务。只要教育得法,每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。2、在活动中培养小学生自我管理能力。目前的小学教育,正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求,于是,丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。第一,要制订严密的活动计划。第二,要充分调动学生活动的积极性,教师只能给予学生一定指导,而不能一手包办整个活动,而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。第三,要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义,致使其长期发挥效力。总之,作为一名小学班主任,在班级管理工作中要充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,调动他们的积极性和主动性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力。